<p class="ql-block"> 走過了春的旎旖 ，迎來了夏的蓬勃。伴隨著和煦的陽光，2022年4月28日至5月20日，水塘小學、廣南小學和馬郎小學的十三位英語教師參加了七甸中心學校教導處組織的英語課堂新教學模式的研討活動。十三位老師通過前期的理論學習和示范課的觀摩研討，積極參與，認真準備，以《龔雄飛與學本教學》一書中的學本教學理論為指導，以小組合作的教學方式開展教學研究，以自學、互學和展學的教學模式為突破口，改變以往傳統(tǒng)的平均用力的課堂教學模式，突出以學生為本，以學生會學為本，以學生自學為本，以合作學習為本的教學理念。致力于提高課堂學力，激發(fā)學習活力，增強教學魅力，打造優(yōu)質高效的課堂教學新模式。</p> <p class="ql-block"> 十三位老師性格迥異，課堂風格萬千，精彩紛呈，給我們帶來了13節(jié)優(yōu)質的探索研討課。</p> <p class="ql-block"> 羅莉莉老師教授的是三年級英語unit 4 B.let's learn。羅老師準備充分， 以一個完整的情節(jié)zoom的生日禮物貫穿整堂來激發(fā)學生的求知欲。單詞教學中利用學生自學，小老師教讀，生生互評糾正讀音，利于對學生的聽說讀單詞的教學，羅老師還利用實物的形狀，發(fā)出聲音巧妙地教學單詞ball，Bounce the ball 加深單詞和短語的記憶。本節(jié)課非常符合新課堂教學模式，小組展示、評價機制都激發(fā)學生學習的興趣。課堂效率高，課堂氣氛活躍。</p> <p class="ql-block"> 郭麗芬老師所授的是六年級英語下冊: Recycle Day4 Lifes on the farm。郭老師充分解讀了本復習課的教學目標和重難點，利用復習舊知識、聽歌曲來銜接新課。充分利于小組自學、互學。讓學生歸納運用一般過去時 。從聽說讀寫的方面訓練了學生的能力。 學生在學習過程中能科學、合理地進行分工合作、高效地突破本課的重難點。</p> <p class="ql-block"> 李紅霞老師執(zhí)教的是四年級二班的Unit5 A Let's learn 這是一節(jié)關于clothes 的單詞和句子的教學。老師用let's sing導入，老師跟學生一齊律動、唱歌激發(fā)學生興趣 。在呈現新單詞時利用實物衣服的展示、收整、圖片的對比高效教會單詞的讀音。把let's do融于單詞數學中，教師示范讀音準確。在游戲中操練單詞、句子。李老師充分利用互評互學的方式激發(fā)學生的學習積極性。 </p> <p class="ql-block"> 車曉梅老師執(zhí)教的上四年級Unit4At the farm B Let's learn。車老師雖然上的是下午第二節(jié)課，天氣炎熱，學生這時已經很累了，但車老師用自己的激情感染了學生，教師的教學基本功扎實，英語口語熟練，在教授單詞時應用自然拼讀法，低時高效教會學生正確朗讀單詞。學生小組學習時間充分，評價語多樣，激發(fā)了學生的積極性。板書圖文結合，展示了本節(jié)課的重難點。</p> <p class="ql-block"> 李楠老師執(zhí)教的是五年級英語Unit 4.B let's talk。李老師用歌曲充滿激情地導入新課，活躍了課堂氣氛。老師甜美而哄亮的聲音深深吸引了孩子們的注意力 。本節(jié)課故事情節(jié)設計完整，動畫視頻幫助學生理解對話內容。通過小組學習、互評、分角色表演訓練了學生的聽說讀寫能力。教師通過單詞教學、對話練習、閱讀訓練，最后到分角色表演和情感教育 ，提升了學生的語言綜合運用能力。</p> <p class="ql-block"> 李云霞老師激情飽滿，親和力強，整節(jié)課簡潔而有活力，扎實而有實效，充分利用實物教學，引導學生學習新知，調動了學生的學習積極性，整個教學設計有講有練有展示，讓學生在合作中互學，在小組中進步。</p> <p class="ql-block"> 朱麗萍老師活潑親切，對課堂掌控自如，為了讓學生充分掌握本節(jié)課的內容，突出重點，突破難點，朱老師采用小組合作競賽機制輔助教學，不斷激發(fā)學生學習的欲望和興趣，讓他們在學習中感受成功，在成功中感受愉悅，在愉悅中不斷獲取知識。</p> <p class="ql-block"> 白勇老師語言精煉，拓展面廣，板書漂亮。教學環(huán)節(jié)齊全，環(huán)環(huán)相扣，有落實，有反饋，有鞏固，有拓展，有展示，教學方法豐富多樣，設計理念新穎，教學目標明確，講授充滿親和力。</p> <p class="ql-block"> 宋磊老師，課前認真?zhèn)湔n，活動設計多樣，教學設計思路清晰，課堂氣氛活躍，針對本節(jié)課的內容適度地拓展。她上課教態(tài)大方，內容銜接自然，很能夠調動學生的積極性，課堂氛圍活躍，學生的主體地位得到了較好體現。</p> <p class="ql-block"> 周艷老師的課讓人領略到了專業(yè)英語教師的風采。針對三年級學生的認知特征，周老師設計了多樣化的課堂活動，活動熱身、希沃游戲、小組比賽等充分調動了學生的積極性，使課堂更加高效。</p> <p class="ql-block"> 李亞老師通過創(chuàng)設情境，引出句型“When is your birthday? ”學生運用該句型進行問答It's on...。層層深入的教學方式不但分化了難點知識的教學，而且每個層次都給了學生不同的挑戰(zhàn)，讓學生自己主動積極的獲取新知識。</p> <p class="ql-block"> 高愛麗老師的課堂總是讓學生們很喜歡，在輕松愉快的氛圍中就高效的完成了學習內容。新授課環(huán)節(jié)，創(chuàng)設了疫情期間不宜出門，只能到淘寶上購買衣物的情景，引入新單詞的教學。圖文并茂，切合學情，激發(fā)了學生們的學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 徐瑞情老師用流利的口語拉開帷幕。在授課環(huán)節(jié)中，首先利用音樂導入課程，并引導學生觀察圖片，猜測人物活動，引出三大時態(tài)、短語的教學。再引導學生參與“自己不同時段的分享與設計”的小組活動，整個教學過程干凈流暢，學生學習效率高。</p> <p class="ql-block"> 互相學習增進友誼，聯合教研共促成長。研討課展示后，執(zhí)教老師從教學設計，課堂呈現，課后反思等方面進行了自我評價，英語組的老師們也進行了評課，各抒己見，總結優(yōu)點，提出不足，研討氣氛熱烈。大家思維碰撞，理念交流中相互學習，提升自我。</p><p class="ql-block"> 以研促教，教學相長。七甸中心學校全體英語老師將砥礪奮進，創(chuàng)新求真，學習新理念，打造新課堂，揚教研之風，啟教學之航，共同開啟英語教學的新篇章。</p> <p class="ql-block">編輯:郭維 郭麗芬 尹華吉</p><p class="ql-block">審稿:陳衛(wèi)梅</p>