融合愛與希望賦能專業(yè)成長

句容市特殊教育學校

2022年句容融合教育教師暑期培訓 　　為深入貫徹落實各級《十四五特殊教育發(fā)展提升行動計劃》及教育部印發(fā)《關于加強殘疾兒童少年義務教育階段隨班就讀工作的指導意見》等文件要求，推動我市省特殊教育內涵發(fā)展工程項目建設，引領我市特殊教育的高質量發(fā)展。7月2日-3日由句容市特殊教育指導中心主辦，句容市特殊教育學校承辦，圍繞“‘十四五’背景下的融合教育內涵提升”為主題的融合教育暑期專題培訓圓滿完成。全市32個融合教育資源中心教師，以及我市特殊教育學校的全體教師參加本次培訓。 　　今年是國家“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃發(fā)布的第二年，也是我省“十四五”計劃發(fā)布和推行的起始年，能否有一個良好的開端將會對今后的發(fā)展具有深遠的影響。黨的十九大發(fā)出了“辦好特殊教育”的時代強音，即將召開的二十大必然也會對特殊教育的發(fā)展提出更高要求，給予更多的政策紅利。身處這樣一個特殊教育飛速發(fā)展和改革轉型期，我們在感受特殊教育春天氣息的同時，也深感責任重大，使命光榮。 　 2日上午，舉行了融合教育培訓的開班儀式。出席儀式的有江蘇省特殊教育指導中心副主任談秀菁、鎮(zhèn)江市特殊教育專職研訓員趙慶、句容市教育局副局長房家義、基教科副科長唐莉、句容市人民政府責任督學張向鴻、句容市教師發(fā)展中心特教研訓員陳玨、句容市特殊教育學校校長王進、副校長鄭宏。 　句容市教育局副局長房家義代表特殊教育指導中心致辭。房局長首先分析了融合教育向內涵發(fā)展的時代背景，既肯定了我市融合教育硬件建設取得的成績，又指明在推進融合教育內涵建設過程中的具體做法以及展望，同時也對本次培訓提出了希望與要求，鼓勵要在不斷學習與實踐中，合力形成一支專業(yè)水平高、業(yè)務能力強、富有愛心和奉獻精神的融合教育師資隊伍，為推動我市融合教育高質量的發(fā)展貢獻力量。 　　2日上午，江蘇省特殊教育指導中心副主任、江蘇省教育學會特殊教育專業(yè)委員會秘書長、南京特殊教育師范學院教授談秀菁，圍繞《融合教育背景下的教師專業(yè)成長》的講座，拉開了此次暑期培訓的序幕。 　　談教授重點講述了，融合教育的發(fā)展對相應的教師專業(yè)化發(fā)展的需求越來越高。作為教育工作者，要尊重學生的多樣性與差異性，要掌握融合教育基本理論與技能，完善自己的知識結構和專業(yè)結構，這樣才能適應新時期融合教育的發(fā)展。談教授的專業(yè)化理論，讓我們明確為每個孩子提供適合其身心發(fā)展和學習需要的環(huán)境、為每個孩子提供適合其最大限度獲取教育的機會是我們肩上的責任。 　　2日下午，江蘇省殘疾人聯(lián)合會副理事長慶祖杰，以《開啟現(xiàn)代化建設特殊教育發(fā)展新篇章——解讀《十四五特殊教育發(fā)展提升行動計劃》為題，帶來了一場信息豐盈且飽含智慧的精神洗禮。 　　慶祖杰副理事長從全局著眼，高屋建瓴，對《行動計劃》進行了理論聯(lián)系實踐、宏觀聯(lián)系微觀的闡釋與分析，將綱領性的政策指引轉化為切實可行的具體措施，號召在座的每一位老師，響應新時代發(fā)展的需要，抓住機遇，為推動我市融合教育的發(fā)展，貢獻自己的力量！ 　　3日上午，鎮(zhèn)江市特殊教育專職研訓員趙慶老師以《融合好支持》為題進行講座。趙老師引領我們從融合好設計到融合好課堂，再到今天的融合好支持。她以自己的從教經歷和多年從事特殊教育科研管理的獨特視野，用詳實的案例解析、深入的技能指導，為參培人員作精彩分享。 　　趙老師指出，優(yōu)化特殊教育資源配置，創(chuàng)設適合特需兒童成長的教育環(huán)境，提供識別支持、策略支持和情感支持等系統(tǒng)支持，助推融合教育內涵發(fā)展。 　　3日下午，句容市教育學會副會長黃鐵生，圍繞“融合教育課程的系統(tǒng)設計”，引領老師們從高處著眼、實處著力、深處用功、細處用心，共同探究融合教育課程設計的新途徑。 　　黃主任以“畫水無風空作浪，繡花雖好不聞香”，這兩句話說明了說的再好，終須實踐。也說明了課程實施實踐的重要性。黃主任以不同的視角構建了融合教育的課程，幫助老師們對課程設計有了新的認識與進一步地思考。 　　經過為期兩天的專題學習，參訓教師深刻認識到作為融合教師所肩負的育人責任與光榮使命。大家紛紛表示，要達成“短期受訓、長期收益”的培訓目標，將本次培訓所學到的知識應用到實際工作中，通過實踐不斷提升自身專業(yè)技能，將來更好地服務隨班就讀學生的知識提高及技能提升。 　　愛在左，責任在右，攜手走在融合教育的道路上，只要心中有愛，行中有善，這一徑融合教育之路，定能綴得花香彌漫。