<p class="ql-block ql-indent-1">好書，像長者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。為進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，活躍校園文化，營造良好的讀書氛圍，萬泉學(xué)區(qū)堅持開展校園讀書活動，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣，進一步提高學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮。”閱讀，不僅能夠開拓學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，增加學(xué)生知識儲備，還能增強學(xué)生想象力，提高學(xué)生寫作能力和語言表達(dá)能力。最重要的是，閱讀能夠培養(yǎng)獨立思考的人，因此，萬泉學(xué)區(qū)格外重視閱讀教學(xué)工作，要求各校（園）以晨頌、午讀、晚省為閱讀基礎(chǔ)，制定符合校情學(xué)情的閱讀教學(xué)計劃，做到“校校有亮點，班班有特色”，整理好過程性資料并存檔，做好閱讀工作的長足發(fā)展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)區(qū)閱讀教學(xué)活動開展后，各校積極響應(yīng)，全體師生熱情高漲，在各校教師的研討下，創(chuàng)新了形式多樣的教育活動，并陸續(xù)開展。首先由學(xué)區(qū)全體教師帶頭，每學(xué)期至少讀兩本書，并寫好讀書筆記，給學(xué)生做好示范和帶頭作用，以身作則，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">書畫顯功底，筆墨見精神。為進一步激發(fā)教師的學(xué)習(xí)精神，調(diào)動學(xué)區(qū)全體教師的積極性，從而正確引導(dǎo)學(xué)生的參與熱情，萬泉學(xué)區(qū)舉辦了師生書法比賽活動，依托古詩詞和書法魅力，激發(fā)學(xué)生對國學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，為閱讀教學(xué)的開展做好鋪墊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小小書簽情，濃濃書香意。以中心小學(xué)為特色的書簽制作，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，每個學(xué)生各顯神通，創(chuàng)意百出，心靈手巧，制作出一張張個性鮮明的書簽。方寸之間，寄托著對創(chuàng)意的追求，靈感的揮灑，包含著無限的詩情畫意，簡單卻不失內(nèi)涵，樸素卻不乏美感。一張張小小的書簽，無不蘊含著智慧，寄托著對創(chuàng)意的追求，包含著無限的詩情畫意。書簽上一句句名人名言、古典詩詞陶冶了學(xué)生的情操，使每一張書簽獨具匠心，別有韻味。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(60, 60, 61);">童心巧手詩配畫，傳承書香芳自遠(yuǎn)。中心小學(xué)、徐城小學(xué)低年級以親子繪本、詩配畫、故事配畫為主題，一首首詩，一篇篇小故事躍然紙上，如靈動的音符敲擊著孩子們的心靈，轉(zhuǎn)而變成一幅幅頗有意境的畫卷，無不訴說著對詩意的追尋，對閱讀的熱愛。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我思故我在，我在故我辯。邵坪小學(xué)以五年級的文化常識搶答活動和六年級的辯論賽為特色，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力，是將閱讀學(xué)習(xí)實踐于生活鍛煉的形式之一。辯論場上孩子們的發(fā)言精彩紛呈，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭在此刻高潮迭起，各方辯手運用理論、實例充分闡述自己的觀點，反駁對方的觀點。辯手們溫文爾雅，卻又時時一針見血地指出對手問題之所在。你問得犀利，他答得精辟；你角度巧妙，他舉例新穎……搶答環(huán)節(jié)主持人幽默風(fēng)趣，孩子們競爭激烈，思考和表達(dá)的激烈碰撞迸發(fā)出智慧的火花，孩子們的思維也在這一刻得到了升華。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">詩詞傳古韻，飛花潤心田。中心小學(xué)、福和小學(xué)的飛花令活動，從大漠孤煙塞北，到杏花春雨江南，從山水田園牧歌，到金戈鐵馬陽關(guān)，我們吟誦千古絕句，傳承中華文化。每天課前三分鐘，學(xué)生通過每天晚上的親子閱讀，做好詩詞積累，再利用班級展示，扎實了閱讀效果，并展示出學(xué)生的文化風(fēng)采。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">除此之外，中心小學(xué)、福和小學(xué)、徐城小學(xué)、霍李小學(xué)、史溝小學(xué)、田坪小學(xué)、高川小學(xué)、邵坪小學(xué)、陽坡教學(xué)點、東溝教學(xué)點、中心幼兒園紛紛以親子閱讀、話劇、故事會、好書推薦、閱讀手抄報、讀書筆記等豐富的形式，積極落實閱讀教學(xué)，教師合理把握課內(nèi)讀和課外讀，引領(lǐng)學(xué)生走進文學(xué)作品，濡染文學(xué)文化基因，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，健全學(xué)生的人格、培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣打下了堅實基礎(chǔ)。</p>