<p class="ql-block"> 在激烈的社會競爭和家長的育兒焦慮影響下，越來越多的幼兒園出現“小學化”傾向，甚至有些家長以在幼兒園里學習了多少知識來衡量一所幼兒園的好壞。在社會大環(huán)境的影響下，幼兒園即使不教小學的知識，社會上各種各樣的培訓班也被家長塞得滿滿的，大多數家長擔心孩子輸在“起跑線”，采取“搶跑”的培養(yǎng)方式。</p> <p class="ql-block"> 我園很多家長們也面臨著上述的困擾，因此園長特意舉辦了一場公益講座，邀請了灌云縣幼教科楊海萍，四隊中心小學一年級年級主任張靜來為家長們答疑解惑。</p> 張靜主任發(fā)言 <p class="ql-block"> 張靜：一級教師，曾獲市“新333工程＂教研能手，縣361教學能手、優(yōu)秀班主任、五一巾幗標兵等榮譽稱號。</p><p class="ql-block"> 張靜主任作為一年級的老師，她的言論更具有說服力，分享了很多她自己教學時候的具體經驗，讓我們家長直觀現實的了解到了幼兒園提前“小學化”的危害。</p> 楊海萍老師發(fā)言 <p class="ql-block"> 楊海萍：高級講師，國家二級心理咨詢師，高級家庭教育指導師，親子關系溝通師，注意力訓練師，市“521”高層次人才，市333工程首批模范班主任，市新“333”班級管理名師，縣“131”精英人才，縣拔尖人才，縣”名師帶徒“首批名師等。</p> <p class="ql-block"> 張主任說了幼兒園提前“小學化”的危害，那么，在幼兒園我們到底要教給孩子什么？楊海萍科長一再強調幼兒園“小學化”的做法，從根本上忽視了幼兒的生理及心理特點，剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權利，摧殘、扭曲甚至扼殺了幼兒的天性，如果任由其蔓延，必然會對幼兒的身心健康和今后全面發(fā)展不利。幼兒園要培養(yǎng)的是幼兒良好的學習習慣，而不是只追求在幼兒園學到了什么文化知識，養(yǎng)成好的習慣幼兒將會受益終生，而不是提前“小學化”泯滅了孩子的天性和對學習知識的熱情。</p> 召開家長會 <p class="ql-block"> 公益講座圓滿結束以后，后續(xù)我園又以班級為單位召開了家長會，家長會也圓滿成功??</p> <p class="ql-block"> 為人師表，我們應該遵循幼兒生長發(fā)育和教育規(guī)律，抵制“小學化”錯誤傾向，還孩子一個健康快樂的童年??????</p>