<p class="ql-block"> 《小熊家的窗簾》選自省編教材主題五《奇妙的動物》次主題二《家在哪里》中的一節(jié)活動。</p> 設計意圖 <p class="ql-block"> 中班幼兒喜歡小動物，因此，我以去小熊家做客這一情景為切入點，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，富教育于游戲，為了恰當解決重難點，首先在活動室里設計了幾種有規(guī)律的排序如：物品有規(guī)律排序、窗簾上圖案的有規(guī)律排序。</p><p class="ql-block"> 幼兒有了一定的排列經(jīng)驗，再引導幼兒進行創(chuàng)造性的排序,給其他小動物設計窗簾,并會用較準確的語言進行描述,最后遷移生活經(jīng)驗,引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美。</p> 活動目標 <p class="ql-block"> 1、發(fā)現(xiàn)事物AB、ABC的排列規(guī)律，并學習運用規(guī)律進行排序。(重點)</p><p class="ql-block"> 2、學習進行排序，能夠嘗試自己設計排列規(guī)律，會用較準確的語言進行表述。(難點)</p><p class="ql-block"> 3、善于發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美。</p> 前期經(jīng)驗準備 <p class="ql-block"> 1、在省編教材小班下主題六《快樂一夏》次主題二《嘩啦啦，下雨了》中有《雨傘家族》孩子已有將大(A)、中(B)、小(C)規(guī)律進行排序的經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 2、在生活活動中按照男生女生，男生女生，男生女生的隊形進行排隊，以及平時活動中進行拍手搭肩拍手搭肩的方法讓孩子初步具有規(guī)律排序的前期經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 3、益智區(qū)投放有關排序的玩教具。</p> 活動準備 <p class="ql-block"> 音樂2個、PPT課件1個、AB式和ABC式操作卡片、窗簾底板</p> 活動過程 <p class="ql-block">一、活動導入：去小熊家做客。</p><p class="ql-block"> 教師：孩子們，剛才老師接到小熊一家打來的電話，小熊一家邀請咱們去他家做客，你們愿意去嗎？我們一起出發(fā)吧！</p> <p class="ql-block"> 【設計意圖：此環(huán)節(jié)通過邊聽音樂邊做拍手、拍肩的動作，感受事物AB的排列規(guī)律?！?lt;/p> <p class="ql-block">二、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 1.引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小熊家院子里事物的排列規(guī)律。</p><p class="ql-block"> 師：小熊家的院子漂亮嗎？你看到了什么？（出示 PPT 小熊家的院子）</p><p class="ql-block">師：小花、小熊、柵欄、天空、小鳥、白云、小貓、小鴨子、小雞……他們在排隊有什么秘密？</p><p class="ql-block"> 小結：像小熊家院子里的事物這樣，按照一定的順序排列在一起就叫做有規(guī)律的排序。</p><p class="ql-block"> 【設計意圖：通過幼兒的仔細觀察，自己發(fā)現(xiàn)事物的排列規(guī)律，老師最后做總結并引出什么是有規(guī)律的排序?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 2.引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)熊小妹家窗簾圖案的排列規(guī)律。</p><p class="ql-block"> (1)第一種(（AB 式)：紅圓黃圓，紅圓黃圓……</p><p class="ql-block"> 師：參觀完小熊家的院子，我們再去小熊家里看看她家的窗簾有什么樣的排列規(guī)律，首先看到的是熊小妹臥室的窗簾上有什么圖案？有什么樣的排列規(guī)律？</p><p class="ql-block"> 【設計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)窗簾圖案的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)事物 AB 的排列順序，并學習運用規(guī)律進行排序?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 游戲“請你接著排”：請幼兒觀察其他窗簾的圖案，并快速按規(guī)律說出后面的 1—2 組圖案。</p><p class="ql-block"> 小結：熊小妹家的第一幅窗簾是按紅圓黃圓，紅圓黃圓……有規(guī)律排序的。</p> <p class="ql-block"> 師：再來看熊小妹家的第二副窗簾有什么圖案，請你接著往下排。</p><p class="ql-block"> 小結：熊小妹家的第二幅窗簾是按太陽月亮，太陽月亮……有規(guī)律排序的，它們按兩種不同圖案有規(guī)律的排序的。 【設計意圖:通過游戲“請你接著排”激發(fā)了幼兒排規(guī)律興趣,能發(fā)現(xiàn)事物 AB 的排列順序，并學習運用規(guī)律進行排序。 】</p> <p class="ql-block"> 3、故事熊小弟還喜歡熊小妹家的窗簾，自己也想要擁有。小朋友按照ABC式的排列規(guī)律，幫熊小弟把窗簾不充足完整。引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)熊小弟家窗簾圖案的排列規(guī)律。 </p><p class="ql-block"> 第二種（ABC 式)：紅星黃星藍星，紅星黃星藍星…...</p><p class="ql-block"> 【設計意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)窗簾圖案的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)事物 ABC 的排列順序，并學習運用規(guī)律進行排序。完成活動目標 】</p> <p class="ql-block">三、實物操作</p><p class="ql-block"> 游戲“請你接著排”：請幼兒觀察其他窗簾的圖案，并快速按規(guī)律說出后面的 1—2 組圖案。并用卡片進行操作。</p><p class="ql-block"> 【設計意圖：通過游戲“請你接著排”激發(fā)了幼兒排規(guī)律興趣,能發(fā)現(xiàn)事物 ABC 的排列順序，并學習運用規(guī)律進行排序。鞏固活動目標 】</p> <p class="ql-block">四、設計窗簾</p><p class="ql-block"> 小朋友幫助其他的小動物設計漂亮的窗簾。</p><p class="ql-block"> 幼兒在窗簾設計圖上設計不同排列規(guī)律的圖形并展示自己設計的窗簾圖案排列的規(guī)律。</p> 問題與解決辦法 <p class="ql-block"> 問題：1.在介紹小熊的家時太過慌亂，沒有清楚明了的介紹全部的事物讓孩子準確的了解“有規(guī)律”的含義。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">解決辦法：:介紹小熊的家時用簡潔明了的語言引導幼兒知道圖片上的都是有規(guī)律的排序。</span></p><p class="ql-block"> 問題2.活動過程中指對顏色和形狀進行了排序太單一。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">解決辦法:讓孩子知道高矮、胖瘦、長短、大小都是可以用來排序的。</span></p><p class="ql-block"> 問題3.活動過后沒有給孩子進行糾正，只對按照有規(guī)律排序進行了分享。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">解決辦法:設計完之后可以把不是按照有規(guī)律排序的窗簾讓其他孩子進行修改，以此來加深印象。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活動延伸：在我們生活中也有很多按一定規(guī)律排序的事物我們一起去找一找。</p><p class="ql-block"> 【設計意圖:將本節(jié)課的知識性目標遷移到生活經(jīng)驗中,引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。】</p> <p class="ql-block">活動反思:</p><p class="ql-block"> 通過活動孩子們大部分能在不同材料中學會按規(guī)律排序，孩子們也樂于積極參與到活動中，勇干積極發(fā)言，課堂氣氛較為活躍，但是教學過程也需要更改完善，銜接不夠流暢，還需加強更改。最后孩子們幫助小熊完成設計窗簾的環(huán)節(jié)，應具體介紹排列規(guī)律的詳細規(guī)則，前部分幼兒能做到規(guī)律排序，但是部分幼兒在自己自由設計規(guī)律排序時表現(xiàn)出明顯的個體差異，部分幼兒想象力豐富敢干設計，個別幼兒在創(chuàng)設上表現(xiàn)出明顯的能力較弱，在今后活動中要豐富幼兒經(jīng)驗，拓展幼兒思維。</p> <p class="ql-block">供稿：中二班</p><p class="ql-block">編輯：宋陽陽</p><p class="ql-block">審核：商偉偉</p>