幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)（教師篇）之“聯(lián)合教研，雙向銜接”

劉老師

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于開展2022年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》文件精神，踐行第十一個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月主題“幼小銜接、我們?cè)谛袆?dòng)”，強(qiáng)化銜接意識(shí)，切實(shí)推進(jìn)協(xié)同合作，有目的、有計(jì)劃的實(shí)施學(xué)前兒童幼小銜接教育，建新路幼兒園積極與橋南小學(xué)聯(lián)系，并組織橋南片區(qū)6所民辦園，與2022年6月20日，赴橋南小學(xué)開展了“幼小銜接”聯(lián)合教研活動(dòng)。 橋南第一片區(qū)幼兒園由建新路幼兒園保教處胡主任帶隊(duì)，建新路幼兒園及片區(qū)園教師代表共十人參加了此次活動(dòng)。橋南小學(xué)一年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)、一年級(jí)班主任代表共七人參加研討。 活動(dòng)開始，胡主任提出本次教研活動(dòng)主題：針對(duì)“目前幼小銜接的實(shí)際效果如何?孩子們?nèi)雽W(xué)后普遍存在哪些問(wèn)題?小學(xué)老師們?yōu)閷W(xué)生入學(xué)適應(yīng)教育方面都做了哪些努力?幼兒園和小學(xué)在幼小銜接教育中還需要加強(qiáng)哪些方面?”等實(shí)際工作中的真問(wèn)題展開研討。提出小學(xué)和幼兒園之間應(yīng)建立長(zhǎng)效的雙向研討機(jī)制，推進(jìn)雙方實(shí)施科學(xué)的入學(xué)準(zhǔn)備教育和入學(xué)適應(yīng)教育，形成幼小銜接的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，幫助家長(zhǎng)緩解焦慮。 橋南小學(xué)張主任對(duì)本次活動(dòng)的開展也給予了高度的重視，提出要注重雙向多方、有計(jì)劃、有梯度地自然銜接，為兒童的快樂健康成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展奠基。 一年級(jí)級(jí)組長(zhǎng)李老師就一年級(jí)新生入學(xué)家長(zhǎng)工作以及民辦園、公立園孩子入學(xué)后的不同表現(xiàn)，進(jìn)行了交流。 語(yǔ)文和數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)就一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)情況、科目學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和困惑，以及需要幼兒園配合開展的工作進(jìn)行了交流。 建新路幼兒園教師代表介紹我園園所情況，立足幼小銜接工作的思與行，結(jié)合我園幼小銜接工作部署，從幼兒在園的一日活動(dòng)安排、特色課程創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)實(shí)施等多方面對(duì)幼小銜接工作進(jìn)行分享，將幼小銜接教育滲透于幼兒園三年保育教育工作的全過(guò)程。 幼兒園教師代表都暢談了今天活動(dòng)的啟發(fā)及感受，對(duì)幼小銜接的重點(diǎn)內(nèi)容及做法，進(jìn)行交流。 最后，建新路幼兒園胡主任對(duì)本次聯(lián)合教研活動(dòng)作出總結(jié)。雙方攜手，才能更好促進(jìn)雙向銜接。胡主任表示教研活動(dòng)的目的就是解決問(wèn)題，針對(duì)《幼兒園入學(xué)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》及《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，探討了幼小銜接的科學(xué)性、有效性，為今后更好地開展園校協(xié)作、資源共享的有效聯(lián)動(dòng)營(yíng)造了濃厚的教研氛圍。 本次幼小聯(lián)合教研活動(dòng)的開展，為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了“縱深式”學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，建新路幼兒園帶領(lǐng)橋南第一片區(qū)園和橋南小學(xué)的老師們互相學(xué)習(xí)，共同提升，在交流與討論中，達(dá)成了幼小銜接工作中的理念和行動(dòng)上的共識(shí)。今后，建新路幼兒園也將立足實(shí)際、深入研究，帶領(lǐng)片區(qū)園一起不斷在實(shí)踐中探索新思路、新機(jī)制、新模式，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉成果，更好推進(jìn)幼小銜接工作深入開展。