<p class="ql-block">為了進一步加強幼兒園與小學教育的銜接，有目的有計劃的對大班進行入小學適應小學教育，特此制定比計劃</p> <p class="ql-block">一、指導思想</p><p class="ql-block">1.幫助大班幼兒園實觀從幼兒園到小學兩個不同階段的教育平穩(wěn)過渡，讓幼兒園建立自信心能健康、快樂的適應小學階段的學習生活，保持身心的和諧發(fā)展</p><p class="ql-block">2.尊重幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律開展活動，并體觀后繼學習和未來社會對兒童發(fā)展的樂求</p><p class="ql-block">3.幼兒銜接活動于小學“學習準備期”綜合活動做列有機結(jié)合，并與幼兒園的課程實施有機結(jié)合</p> <p class="ql-block">二、活動目標</p><p class="ql-block">1.讓幼兒大班小朋友有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗</p><p class="ql-block">2.初步的讓幼兒大班小朋友了解小學的學習活動特點和課堂教學的規(guī)范，對各類學習活動形成良好的好奇心和求知欲</p><p class="ql-block">3.初步的讓大班小朋友們養(yǎng)成良好的學習習慣，生活能力，以及建立初步的規(guī)則意識、任務意識</p> <p class="ql-block">三、重點內(nèi)容</p><p class="ql-block">1.入學愿望：喜歡學校的生活，有入小學的愿望和積極自信的情感體驗</p><p class="ql-block">2.學習興趣：對周圍的事物有好奇心和探索的欲望，對學習感興趣</p><p class="ql-block">3.學習習慣：有傾聽、專心閱讀的習慣，有初步的任務意識</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">4.生活習慣：學會整理自己的物品，有自我服務和自我保護的能力，有初步的時間概念</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">5.行為習慣：能初步辨別學習習慣與生活習慣的好壞，并有一定的控制能力</p><p class="ql-block">6.交往能力：愿意與同學、老師和周圍的人交往，對人有禮貌，能有好的相處</p> <p class="ql-block">總結(jié)：</p><p class="ql-block">隨著時間</p>