幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)-小班篇

雨后池塘

2022年5月20日～6月20日我們迎來(lái)了以“幼小銜接我們?cè)谛袆?dòng)”為主題的第十一個(gè)學(xué)前教育宣傳月。 幼小街接，顧名思義就是從幼兒園教育轉(zhuǎn)向小學(xué)教育的過(guò)程。由于幼兒園與小學(xué)之間的教育條件、生活環(huán)境都存在差異，初入小學(xué)的幼兒必然會(huì)面臨許多新的問(wèn)題，需要學(xué)會(huì)適應(yīng)。如果進(jìn)行了適宜的幼小街接工作，這個(gè)適應(yīng)過(guò)程會(huì)更加順利，幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活、健康、社交等方面也會(huì)發(fā)展的更好。 幼小銜接入學(xué)準(zhǔn)備是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，應(yīng)從小班開(kāi)始就逐步培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習(xí)慣等身心基本素質(zhì)，建立以小班為起點(diǎn)的長(zhǎng)程幼小銜接，幫助幼兒做好身心各方面的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡！ 生活能力 　小班以培養(yǎng)習(xí)慣為幼小銜接課程目標(biāo)，從早入園的第一聲問(wèn)好到自主穿脫衣服、疊放，物品歸納整理、獨(dú)立做事情，為集體服務(wù)意識(shí)等等各方面采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌、講規(guī)則、會(huì)表達(dá)的好習(xí)慣增強(qiáng)自我服務(wù)意識(shí)，為幼兒適應(yīng)小學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。 學(xué)習(xí)習(xí)慣 　　興趣是最好的老師，追隨幼兒的興趣對(duì)大自然和身邊的事物有好奇心及探究欲，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。另外良好的閱讀習(xí)慣更有利于幼兒適應(yīng)小學(xué)生活，閱讀區(qū)內(nèi)投放不同種類、符合幼兒閱讀的書(shū)籍，便于幼兒之間共讀，從小培養(yǎng)幼兒前閱讀習(xí)慣！ 身心發(fā)展方面 　幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)開(kāi)展“趣味攀爬”“跳圈”等游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展幼兒平衡能力及協(xié)調(diào)能力。從小培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情、增強(qiáng)幼兒體質(zhì)及良好的心理素質(zhì)。通過(guò)健康活動(dòng)“笑一笑”讓幼兒體驗(yàn)開(kāi)心的情緒，保持愉快地好心情。 社會(huì)活動(dòng)方面 　社會(huì)活動(dòng)方面為培養(yǎng)幼兒的良好的社會(huì)交往及人際交往，能夠初步適應(yīng)集體生活，愿意與哥哥姐姐們相處。通過(guò)“以大帶小”游園活動(dòng)，樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化發(fā)展。社會(huì)活動(dòng)“歡迎來(lái)我家做客”學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人，會(huì)用禮貌用語(yǔ)問(wèn)候客人，潛移默化培養(yǎng)幼兒的人際交往。 親子陪伴 利用晚上、周末時(shí)間，家長(zhǎng)放下手機(jī)陪伴孩子進(jìn)行親子閱讀，親子手工，親子游戲等親子活動(dòng)，孩子和父母在親子活動(dòng)中建立了親密無(wú)間的關(guān)系，讓孩子在濃濃的親情陪伴中成長(zhǎng)，擁有一個(gè)健康的身體，一個(gè)積極陽(yáng)光的心靈。 花開(kāi)有時(shí)，銜接有度； 科學(xué)街接，成就末來(lái)。 幼小街接，不僅僅是知識(shí)的儲(chǔ)備，更是習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的培養(yǎng)！ 幼小街接，我們?cè)谛袆?dòng)！ 大理市下關(guān)第二幼兒園宣