<p class="ql-block"> 臨沂第四十中學(xué)落實(shí)國(guó)家“雙減”政策,堅(jiān)持幼兒園與小學(xué)教育的科學(xué)雙向銜接,本著孩子身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展和融課程,打破學(xué)科壁壘,從三大關(guān)系中尋找觀念,以觀念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科結(jié)構(gòu)支持下的事實(shí)性主題,使用學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行逆向設(shè)計(jì),讓孩子們?cè)谡鎸?shí)情境下進(jìn)行深度探究。</p> <p class="ql-block"> 和融課程主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實(shí)施,提供真實(shí)的情境與經(jīng)驗(yàn)素材,強(qiáng)化兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),孩子是學(xué)習(xí)的主角,師生一起投身火熱的現(xiàn)實(shí)生活,讓世界成為教材……</p> <p class="ql-block"> 探究單是和融課程的一大亮點(diǎn),是一種評(píng)價(jià)實(shí)施手段,鑒于低年級(jí)孩子識(shí)字量小經(jīng)驗(yàn)少的學(xué)情,通過(guò)精心設(shè)計(jì),表達(dá)形式以圖為主,圖文結(jié)合,它更能激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力,讓孩子在真實(shí)性的情境中表達(dá)真實(shí)的情感。</p> <p class="ql-block"> 本學(xué)期開(kāi)展了“節(jié)日”、“植物”、“交通”“食物”“游戲”“故事”的大型主題,圍繞“我與自然、我與社會(huì)、我與自己”三大維度,以“知識(shí)、技能、理解”為核心要素,以?xún)和钸壿嫗檩d體,以超學(xué)科概念統(tǒng)領(lǐng)單元設(shè)計(jì),建構(gòu)起打破學(xué)科界限、以主題探究為框架的大單元學(xué)習(xí)主題活動(dòng)。教師根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),借助泡泡圖、CSI、Y圖、韋恩圖等多種工具來(lái)設(shè)計(jì)表現(xiàn)性任務(wù),使探究單既有很強(qiáng)的趣味性,又貼近現(xiàn)實(shí)生活。孩子們?cè)谡鎸?shí)情境中獲得的知識(shí),往往記得更久更牢!</p> <p class="ql-block"> 我手繪我心,我們的和合萌娃們十分投入,天馬行空,發(fā)揮想象, 盡情徜徉,探究單里尋找新天地,盡情徜徉芳草地……</p> <p class="ql-block"> 一幅幅活靈活現(xiàn)的探究單悄然呈現(xiàn),畫(huà)里有真實(shí)情境的回顧,有對(duì)主題內(nèi)容的梳理,還有對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的鞏固,流露出對(duì)初識(shí)校園的欣喜,對(duì)動(dòng)物探索的好奇,對(duì)家庭成員的溫情,畫(huà)中有景,景中寓情……</p> <p class="ql-block"> 過(guò)程性評(píng)價(jià)在于不斷的反饋并改進(jìn)表現(xiàn)。在活動(dòng)過(guò)程中,我們進(jìn)行了學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)形式,以激發(fā)指導(dǎo)學(xué)生求教于自己、同伴、老師或其他資源,以改進(jìn)表現(xiàn),增進(jìn)理解。學(xué)生通過(guò)作品單進(jìn)行自我反思和總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 和合娃們將收獲結(jié)成果實(shí),通過(guò)七彩畫(huà)筆展示出來(lái)。在各個(gè)主題活動(dòng)中,孩子們落落大方地介紹著自己作品,與小伙伴們自由交流分享,自信表達(dá)流暢。</p> <p class="ql-block"> “和合萌娃百星闖關(guān)記”在6月28、29日拉開(kāi)帷幕。以游戲式、體驗(yàn)式、探究式為主要形式,以考察學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為主要目標(biāo),以減負(fù)不減質(zhì)、全面促發(fā)展為初衷。</p><p class="ql-block"> “快快開(kāi)啟盲盒吧!”“盲盒里面到底是什么呀?”在孩子們?nèi)杠S激動(dòng)的期待中開(kāi)啟了和智盲盒的項(xiàng)目,和智盲盒主要是創(chuàng)設(shè)一種主題情境,孩子們借助已掌握的思維工具對(duì)信息進(jìn)行梳理,以探究單為呈現(xiàn)方式。這種由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的考察方式既練習(xí)了語(yǔ)言表達(dá)能力,又鍛煉了邏輯思維能力。</p> <p class="ql-block"> 探究單為和融課程增添了一抹別樣的色彩,它讓目標(biāo)更明確,評(píng)價(jià)更鮮活,過(guò)程更生動(dòng),影響更深遠(yuǎn),未來(lái)未知,它讓孩子有更多的可能性,愿萌娃們乘和融之風(fēng)自由自在,沐和融之光快樂(lè)成長(zhǎng),走和融之路閃閃發(fā)光!</p> <p class="ql-block">撰稿人:李曉娜 柴慶花</p><p class="ql-block">審核人:主國(guó)情 湯藍(lán)欣</p>