<p class="ql-block"> 著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“大自然是我們的知識(shí)寶藏，大社會(huì)是我們的生活寶藏，是我們的活教材?！备鶕?jù)這一教育理念，為了讓幼兒走進(jìn)自然，感受種植勞動(dòng)的樂(lè)趣，并給幼兒提供易于接觸、長(zhǎng)期觀察、親自管理、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。帶著孩子們?cè)谛@的種植區(qū)里，開啟了種植之旅～～～</p> 緣起 <p class="ql-block">幼兒園的種植園是孩子們最感興趣的地方，每次路過(guò)，孩子們都會(huì)停下腳步，好奇地看一看、聊一聊。最近,我們的黃瓜開花、結(jié)果了，孩子們更感興趣了，路過(guò)時(shí)總會(huì)唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停。</p> 課程脈絡(luò) 走進(jìn)市場(chǎng) <p class="ql-block">??跟我一起來(lái)探秘黃瓜吧！</p> <p class="ql-block">走進(jìn)菜市場(chǎng)，超市觀察發(fā)現(xiàn)不一樣的黃瓜??。</p> <p class="ql-block">認(rèn)真觀察的我們，成長(zhǎng)就是在這樣的探索中一天天的收獲小美好。</p> <p class="ql-block">帶“瓜”字的蔬菜可真多，黃瓜、苦瓜、絲瓜、冬瓜……</p> <p class="ql-block">幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于生活、回歸于生活。家長(zhǎng)、教師應(yīng)該提供這樣的學(xué)習(xí)和探索的機(jī)會(huì)和環(huán)境，從這樣的實(shí)際感知中獲取經(jīng)驗(yàn)。</p> 我的小調(diào)查 <p class="ql-block">在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)黃瓜、絲瓜、西紅柿??、豆角都需要搭架子。</p> <p class="ql-block">通過(guò)調(diào)查了解到種植黃瓜需要的工具及條件：水、土壤，鏟子、種子，陽(yáng)光??、施肥才能長(zhǎng)大。</p> <p class="ql-block">通過(guò)調(diào)查整合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)幼兒對(duì)黃瓜的有關(guān)知識(shí)技能的儲(chǔ)備。</p> 種植黃瓜?? <p class="ql-block">種植工具已準(zhǔn)備就位??</p> <p class="ql-block">挖一個(gè)小洞小種子就進(jìn)去了，等待它快快長(zhǎng)大。??????</p> <p class="ql-block">結(jié)束后清洗工具??</p> <p class="ql-block">幼兒通過(guò)親自動(dòng)手種植對(duì)事物充滿了好奇心和探究欲望，愿意分享自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)，專注認(rèn)真有基本的合作協(xié)商意識(shí)。</p> 觀察黃瓜?? 6月22日 <p class="ql-block">兩天后長(zhǎng)出來(lái)小苗，有兩片小葉子。??????</p> <p class="ql-block">記錄??表征成長(zhǎng)的變化</p> 6月24日 <p class="ql-block">又過(guò)了兩天發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在長(zhǎng)了三片葉子??，個(gè)頭也長(zhǎng)高了。</p> 6月27日 <p class="ql-block">又長(zhǎng)成了四片葉子??</p> <p class="ql-block">每人一株拿回家種植，期待在家里它每天也能健康成長(zhǎng)。??</p> <p class="ql-block">播種希望，收獲成長(zhǎng)。</p> 種植園里的“瓜” <p class="ql-block">種植園是我們深度探究和學(xué)習(xí)的天地，一起走進(jìn)種植園觀察成長(zhǎng)中的黃瓜??。</p> <p class="ql-block">1??走進(jìn)種植園，第一次觀察黃瓜??。</p> <p class="ql-block">????發(fā)現(xiàn)了藤蔓、葉子更大、還給黃瓜搭上了架子，但是小黃瓜還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)。</p> <p class="ql-block">我的觀察記錄??</p> <p class="ql-block">2??走進(jìn)種植園，第二次觀察??</p> <p class="ql-block">走，出發(fā)吧??????</p> <p class="ql-block">孩子們開心的跑過(guò)來(lái)：長(zhǎng)出黃瓜了，長(zhǎng)出黃瓜了。還有小黃花??</p> <p class="ql-block">兩次的觀察、探索激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。讓幼兒對(duì)這個(gè)變化更加充滿了希望！</p> <p class="ql-block">3??第三次觀察??</p> <p class="ql-block">第三次記錄的更加豐富完整，一次比一次好。</p> <p class="ql-block">“哇塞，這個(gè)黃瓜好大呀！”</p><p class="ql-block">“快看，黃瓜上有小黃花，好漂亮！”</p><p class="ql-block">“老師，黃瓜真厲害，爬的那么高！”</p><p class="ql-block">孩子們高興的說(shuō)著，一起采摘黃瓜?！巴廴?，這個(gè)黃瓜好大呀！”</p> <p class="ql-block">通過(guò)三次的親身體驗(yàn)，實(shí)際感知觀察，活動(dòng)中體現(xiàn)了幼兒的觀察能力和欲望，能夠?qū)Ｗ⒄J(rèn)真的研究，對(duì)于記錄的結(jié)果也能夠有不同程度的進(jìn)步。</p> 瓜類蔬菜VS <p class="ql-block">??黃瓜有刺，苦瓜表面有斑塊紋路，絲瓜表面有黑色點(diǎn)點(diǎn)。</p><p class="ql-block">??長(zhǎng)短也不一樣</p><p class="ql-block">??切開里面也不一樣，有的有籽兒，有的沒(méi)有</p> 品嘗黃瓜 <p class="ql-block">現(xiàn)摘的黃瓜就是新鮮，品嘗著自己親手采摘的黃瓜，孩子們興奮地嘰嘰喳喳說(shuō)著自己的感受： “我的黃瓜脆脆的，還有些甜甜的?！?“黃瓜不僅可以像水果那樣生吃，還可以炒著吃、拌著吃，黃瓜的水分很多?！薄皨寢屨f(shuō)黃瓜可以減肥，營(yíng)養(yǎng)豐富?！?lt;/p> 藝術(shù)表現(xiàn) <p class="ql-block">水粉畫：黃瓜??</p> <p class="ql-block">泡泡泥手工：好吃的黃瓜??</p> <p class="ql-block">黃瓜大暢想</p> <p class="ql-block"> 虞永平教授曾說(shuō)過(guò)：課程就在兒童的生活和行動(dòng)里。構(gòu)建班級(jí)主題課程，應(yīng)立足于幼兒在前，教師在后的理念。我們始終以《指南》、生活化、游戲化的精神為引領(lǐng)，在“黃瓜的秘密”生活化課程的實(shí)施中，教師追隨幼兒，以幼兒為課程主體，幼兒親自種植黃瓜、摘黃瓜、制作黃瓜手工，無(wú)形之中將黃瓜與生活相結(jié)合，在"玩中學(xué)"，不斷豐富幼兒的認(rèn)知體驗(yàn)！關(guān)于“黃瓜”的探索孩子們還在繼續(xù)，驚喜從不停歇！孩子們?cè)谡n程實(shí)施的過(guò)程中充分感受探索的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合作的美好，讓我們期待孩子們與黃瓜的更多奇妙旅程吧！</p>