近年來(lái)，《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》等指導(dǎo)性文件相繼出臺(tái)?！督逃?022年工作要點(diǎn)》更是提出，實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、創(chuàng)新數(shù)字資源供給模式、豐富數(shù)字教育資源和服務(wù)供給已愈發(fā)重要。<br> 課堂是推進(jìn)教育信息化的主戰(zhàn)地，只有抓住課堂這個(gè)核心，教育才能真正發(fā)展。貴陽(yáng)市第三中學(xué)作為觀山湖區(qū)智慧化教學(xué)質(zhì)量提升工程項(xiàng)目的先行示范校，自2022年6月引入科大訊飛的智慧課堂以來(lái)，全校師生積極踐行智慧化教與學(xué)理念，致力于推動(dòng)創(chuàng)新教育和智慧課堂的有效結(jié)合，促進(jìn)智慧課堂穩(wěn)步快速地融入學(xué)校常態(tài)化教學(xué)模式和管理工作中，實(shí)現(xiàn)教師精準(zhǔn)教、學(xué)生個(gè)性學(xué)。 為保障每一位教師都能熟練使用智慧課堂教學(xué)工具，更好地落實(shí)“以生為本、因材施教”的教育理念，學(xué)校于6月份組織開(kāi)展了各學(xué)科組教師智慧課堂培訓(xùn)與教研交流會(huì)以及各班級(jí)學(xué)生端平板使用說(shuō)明會(huì)。通過(guò)科大訊飛校園服務(wù)側(cè)工作人員的講解與演示，各學(xué)科組教師快速掌握了智慧課堂備課、授課、作業(yè)及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)全場(chǎng)景功能設(shè)計(jì)與各學(xué)科特色工具的應(yīng)用價(jià)值，并結(jié)合豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，踴躍提出對(duì)智慧課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新觀點(diǎn)，積極探索“如何讓課堂45分鐘得到充分利用”“如何兼顧每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度”等傳統(tǒng)教學(xué)難題的針對(duì)性解決措施。 在以往的教學(xué)工作中，教師備課時(shí)不僅要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，還要找資源、做資源，相當(dāng)耗費(fèi)精力?，F(xiàn)在，智慧課堂系統(tǒng)為教師們提供了豐富的、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，大大節(jié)省了教師的備課時(shí)間，且教師可根據(jù)需求自定義導(dǎo)入或創(chuàng)作資源，使備課變得更加完善與高效。課中，教師依托系統(tǒng)中的圖片、視頻、音樂(lè)等多樣教學(xué)資源，大大增強(qiáng)了課本知識(shí)的畫面感與故事性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生也可以通過(guò)手中的平板參與在線答題、學(xué)生講、搶答、投票、討論等課堂互動(dòng)，每一位學(xué)生都有更多機(jī)會(huì)去思考、表達(dá)和成長(zhǎng)，從而真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，系統(tǒng)會(huì)智能統(tǒng)計(jì)分析每位學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為，包括學(xué)生對(duì)于新授課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度、學(xué)生互動(dòng)頻率與課堂投入度等，幫助教師動(dòng)態(tài)調(diào)整課程側(cè)重點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)以生為本、以學(xué)定教。 隨著智慧課堂在越來(lái)越多的在班級(jí)教學(xué)中投入使用，學(xué)校管理者可以通過(guò)校級(jí)數(shù)據(jù)監(jiān)管看板輕松了解到全校教育信息化建設(shè)的進(jìn)程。比如，在為期2周的智慧課堂系統(tǒng)實(shí)操試用過(guò)程中，全校教師使用系統(tǒng)進(jìn)行備課的次數(shù)達(dá)395次，資源引用次數(shù)達(dá)186次，學(xué)科工具應(yīng)用次數(shù)達(dá)144次。除了宏觀數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析以外，管理者也可以直觀看到使用智慧課堂的具體教師與學(xué)生名單，如朱慶風(fēng)老師布置了信息技術(shù)作業(yè)、韋青貴老師布置了數(shù)學(xué)作業(yè)、田茂雨等同學(xué)順利提交了作業(yè)。 在全校師生的共同努力下，學(xué)校不斷深入推進(jìn)智慧化教學(xué)質(zhì)量提升工程，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)管理，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，教育教學(xué)工作從經(jīng)驗(yàn)主義走向數(shù)據(jù)主義，從宏觀群體走向微觀個(gè)體，真正實(shí)現(xiàn)了以教學(xué)全場(chǎng)景數(shù)據(jù)化記錄為核心，強(qiáng)調(diào)因材施教、全面發(fā)展的高質(zhì)量教育模式。 <div><br></div><div><br></div><div><br></div>供稿：楊小雙<div>圖片：胡倩倩</div><div>編輯：陳軒</div>