教學(xué)工作成長記

清風(fēng)徐來VV

這一學(xué)期是忙碌且充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，我在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中成長，逐步向成長為一個(gè)創(chuàng)新型、研學(xué)型的新型成長型教師努力?；仡欉@個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我從以下四個(gè)方面做出總結(jié)和反思。 一、教學(xué)準(zhǔn)備 這學(xué)期我精心備課八節(jié)。四、六年級各四節(jié)，分別是四年級的兩節(jié)唱歌課：《土風(fēng)舞》《癩蛤蟆和小青蛙》，欣賞課：《森林狂想曲》《搖籃曲》；六年級分別是唱歌課：《我抱著月光，月光抱著我》《DoReMi》，欣賞課：《但愿人長久》和《海德薇格主題》。 　　這幾節(jié)課是備課環(huán)節(jié)中相對滿意的課，每種類型的課亮點(diǎn)各有不同。 《土風(fēng)舞》是一首捷克的民歌，在聆聽音樂環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一組簡單易操作的律動，把本節(jié)課的難點(diǎn)切分節(jié)奏“XXX”加入其中,在整個(gè)聆聽音樂環(huán)節(jié),既鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力,又在無形中熟悉了音樂旋律，為接下來的教唱環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。 《癩蛤蟆和小青蛙》這首歌曲是說唱結(jié)合，幽默風(fēng)趣。在教唱環(huán)節(jié)，我采用了老師范唱——師生接龍唱——男女生配合唱——分角色表演唱的方法，極大提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，一節(jié)課下來基本上達(dá)到熟練的演唱。 《我抱著月光，月光抱著我》是一首混合拍子的少數(shù)民族歌曲，好聽但是不好唱?？紤]到這一難點(diǎn)，我先創(chuàng)編了一組2/4、3/4、4/4混合節(jié)拍的律動，帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行練習(xí)。并挑出其中的一句重難點(diǎn)“賽洛里賽姆哎歐”進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)，多種形式的跟唱，熟悉了旋律和歌詞之后，教唱環(huán)節(jié)就相對容易，一節(jié)課能完整并熱情的演唱。 《DoReMi》是一首中英文結(jié)合的歌曲，考慮到這首歌曲旋律優(yōu)美動聽，歌詞朗朗上口，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了科爾文手勢，之后針對每一句的特點(diǎn)加入了手勢動作進(jìn)行練習(xí)，最后加入歌詞演唱。難點(diǎn)是第二段英文的教唱，在確保同學(xué)們能流利地讀通順英文歌詞后，進(jìn)行了分句的教唱。整個(gè)過程學(xué)唱有一些慢，用了兩節(jié)課才完全學(xué)會，整節(jié)課學(xué)生的反饋較為理想。 　　欣賞課是音樂課中我最畏懼的一種課型，這學(xué)期我重點(diǎn)對四節(jié)欣賞課進(jìn)行了嘗試。 《森林狂想曲》是一首非常好聽的器樂曲。我提前練習(xí)了這首陶笛，并結(jié)合樂譜帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)森林中去感受音樂的美妙，律動的加入更好地讓學(xué)生融入了課堂，我們了解的樂器音色之美，身體得到了舒展，感受到了美的熏陶，是一節(jié)較為理想的課。 《搖籃曲》這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過對比欣賞法，讓學(xué)生了解到搖籃曲這一音樂體裁，并了解到東北和江南風(fēng)格的明顯區(qū)別。 《海德薇格主題》是選材于哈利波特系列《哈利波特與魔法石》第一部影片的主題曲。我結(jié)合這個(gè)故事背景讓學(xué)生先聆聽音樂，感受音樂中營造出的陰森詭異的氣氛，再從影片經(jīng)典片段進(jìn)行欣賞，圍繞“音樂在電影中的作用”這一問題展開反復(fù)討論，讓學(xué)生初步感知好的音樂對電影情境具有很好的烘托作用，也能推動故事情節(jié)的發(fā)展。 　　《但愿人長久》也是采用了對比欣賞法，讓學(xué)生通過觀看表演唱和獨(dú)唱，來了解多元化的音樂表現(xiàn)風(fēng)格。好的音樂可以是動聽的音色、華麗的布景、動作的表達(dá)，也可以是真情實(shí)感的傳遞。 二教學(xué)實(shí)踐 這學(xué)期我上了四節(jié)較為滿意的課。分別是四年級的《土風(fēng)舞》《搖籃曲》，六年級的《我抱著月光，月光抱著我》《但愿人長久》。 　　嚴(yán)格來說，《土風(fēng)舞》是一節(jié)相對滿意的課，還有很多不足需要改進(jìn)和磨合，每一節(jié)課都有類似的情況，有亮點(diǎn)的同時(shí)也有不足的地方，而這些不足一方面是教師自身能力有限，另一方面就是師生的配合總是不能夠理想化。 三研課研學(xué) 這學(xué)期我一共聽了七節(jié)比較滿意的課。其中一節(jié)是我校陳亞瓊老師的戲曲欣賞課《窮人的孩子早當(dāng)家》，其它六節(jié)是線上學(xué)習(xí)，其中有馬燕老師的《放馬山歌》，牛紅梅老師的《鳳陽花鼓》，唐佳靜老師的《彩云追月》，董芳薇老師的《拉丁美洲歌舞音樂》。優(yōu)課實(shí)錄聽的是《小學(xué)歌唱環(huán)節(jié)的基本環(huán)節(jié)之導(dǎo)入》《游子吟》的片段教學(xué)和《森林狂想曲》。陳老師的第三次戲曲欣賞課非常成功，學(xué)生、老師和課堂能很好的融合在一起，當(dāng)時(shí)聽完這節(jié)課后感受頗深，寫了《窮人的孩子早當(dāng)家》聽評課反思。音樂精品課《放馬山歌》也是一節(jié)特別優(yōu)秀的唱歌課。馬燕老師過硬的專業(yè)功底和循序漸進(jìn)的問題設(shè)計(jì)讓我學(xué)到了很多，也會在自己的課堂上加以運(yùn)用，自己的教學(xué)還有很多不足的地方有待改進(jìn)。 　　本學(xué)期學(xué)校統(tǒng)籌安排，我接任了校級舞蹈社團(tuán)的排練工作，現(xiàn)在回想起來，整個(gè)過程充滿了艱辛和磨礪。話說隔行如隔山，想要把節(jié)目真正的練好排好，讓舞蹈社團(tuán)的孩子們能真正的得到鍛煉和成長，一直都是我最憂心和困惑的地方。這學(xué)期我們一共學(xué)會了身韻組合《知道不知道》、《云出岫》、《聽我說》。一次次的摸索和學(xué)習(xí)，雖有了一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，但總體還是欠缺專業(yè)的指導(dǎo)，這似乎成了我的一個(gè)心結(jié)，趁著還年輕，沒有機(jī)會那就創(chuàng)造機(jī)會(?▽?) 日常排練 塔地校區(qū)送教 社團(tuán)匯報(bào) 藝術(shù)節(jié)舞蹈《云出岫》 舞蹈社團(tuán)合影留念 延時(shí)音樂課 期末藝術(shù)測評 食品安全宣傳 畢業(yè)節(jié) 四成長與感悟 這學(xué)期我課堂上的進(jìn)步：是懂得針對每節(jié)課行因材施教，并盡可能地在教會學(xué)生唱歌的同時(shí)能挑取更多學(xué)生來進(jìn)行單獨(dú)的歌唱表演和才藝展示。唱歌課以外的欣賞課、舞蹈課也都敢于做一些嘗試。之前一直擔(dān)心自己學(xué)藝不精，經(jīng)驗(yàn)欠缺，不敢輕易嘗試除了唱歌課以外的其它課型，但在這學(xué)期我們幾個(gè)音樂老師的相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)中我做出了一些新的嘗試。學(xué)會從音樂要素出發(fā)來主抓課堂教學(xué)，不再像以前一樣單純的只教學(xué)生學(xué)唱，而是讓學(xué)生多方面的來聆聽歌曲、認(rèn)識歌曲、學(xué)唱歌曲，了解更多的音樂風(fēng)格，讓音樂課更加的多元化是我接下來努力的方向。 　　這學(xué)期因疫情不穩(wěn)定等因素，我們減少了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，但我利用線上學(xué)習(xí)和聽取優(yōu)課實(shí)錄的方式也聽到了很多設(shè)計(jì)精巧的課，并嘗試從每個(gè)授課老師的講述中學(xué)習(xí)自己能學(xué)會并運(yùn)用到課堂中，最終形成一套具有自己風(fēng)格特色的音樂講課方法。 　　奮斗的目標(biāo)，聽優(yōu)秀的老師講課多了會發(fā)現(xiàn)自己真的是太過渺小和微不足道，截止目前我還無法把握好每一節(jié)課，對于一些自己敢于嘗試但是效果很不理想的課也會陷入深深的自責(zé)和內(nèi)疚。學(xué)習(xí)的腳步仍然不能停下，所以要堅(jiān)持下去。上一節(jié)拿的出手的音樂課，練就一身吹拉彈唱的專業(yè)技能，并且能把音樂的多種元素通過自身過硬的素質(zhì)，得心應(yīng)手的傳達(dá)給學(xué)生，提升學(xué)生的音樂審美能力，樹立正確的人生觀價(jià)值觀，才真正實(shí)現(xiàn)了教育的目的。這應(yīng)該是我們每個(gè)音樂老師要奮斗的終極目標(biāo)。 結(jié)尾彩蛋 藝術(shù)節(jié)舞蹈《云出岫》完整版