<p class="ql-block"> 為了貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，加大對(duì)評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)工具的改革力度，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升和穩(wěn)步發(fā)展。在級(jí)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一年級(jí)備課組組長(zhǎng)共同商討并策劃了期末無(wú)紙化測(cè)試，讓緊張的考場(chǎng)變成趣味的闖關(guān)，讓學(xué)生在玩中思考，玩中回顧。</p> 測(cè)評(píng)目標(biāo) <p class="ql-block"> 1.根據(jù)小學(xué)低年段學(xué)生的年齡特征和心理需求，發(fā)揮考試的診斷 與評(píng)價(jià)功能，建構(gòu)起以學(xué)生喜聞樂見的游戲、活動(dòng)為基本形式，以全面提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向的、科學(xué)的學(xué)科發(fā)展性評(píng)價(jià) 體系。</p><p class="ql-block"> 2.促進(jìn)學(xué)科教師將課程素養(yǎng)關(guān)鍵考察點(diǎn)創(chuàng)造性地融入游戲、活動(dòng)等活動(dòng)中，通過對(duì)學(xué)生在完成任務(wù)過程中努力的過程和結(jié)果的研判，考察學(xué)生是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中要求達(dá)到的學(xué)科課程素養(yǎng)的要求。</p><p class="ql-block"> 3. 通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行多主體、多元化、全方面的考查，讓考試與 評(píng)價(jià)回歸診斷、分析、改進(jìn)或促進(jìn)教育教學(xué)的本源，為后續(xù)“教”與 “學(xué)”提供指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">語(yǔ)文無(wú)紙化測(cè)試分為五個(gè)關(guān)卡</p><p class="ql-block">1.看拼音讀詞語(yǔ)</p><p class="ql-block">2.句子訓(xùn)練</p><p class="ql-block">3.認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音字母表</p><p class="ql-block">4.口頭檢查課文背誦</p><p class="ql-block">5.閱讀與朗讀</p><p class="ql-block"> 每個(gè)關(guān)卡滿星5顆星，根據(jù)檢測(cè)學(xué)生不同層次測(cè)評(píng)結(jié)果獲取星星數(shù)量。</p> <p class="ql-block">數(shù)學(xué)無(wú)紙化測(cè)評(píng)共有三個(gè)關(guān)卡</p><p class="ql-block">1.口算達(dá)人</p><p class="ql-block">2.動(dòng)手達(dá)人</p><p class="ql-block">3.解題達(dá)人</p><p class="ql-block">每個(gè)關(guān)卡滿星3顆星，根據(jù)檢測(cè)學(xué)生不同層次的測(cè)評(píng)結(jié)果獲取星星數(shù)量。</p> <p class="ql-block">英語(yǔ)無(wú)紙化測(cè)試共有三個(gè)關(guān)卡</p><p class="ql-block">1.我會(huì)看圖說單詞</p><p class="ql-block">2.我會(huì)認(rèn)讀單詞</p><p class="ql-block">3.我會(huì)看圖說單詞/句子/歌謠/歌曲</p><p class="ql-block">每個(gè)關(guān)卡滿星5顆星，根據(jù)學(xué)生選擇不同層次的測(cè)評(píng)結(jié)果獲取星星數(shù)量。</p> <p class="ql-block"> 整個(gè)闖關(guān)過程充滿了趣味性，一張張稚嫩的小臉上綻放著燦爛的笑顏。孩子們不斷為自己得到的獎(jiǎng)勵(lì)歡呼雀躍。他們不僅收獲了知識(shí)、嘗試了探究，更重要的是體驗(yàn)了成功的喜悅。</p>