意識(shí)對(duì)客觀存在的反映形成了審美觀念,而我們所接觸的環(huán)境和事物中無(wú)不充斥著曲線表達(dá),旋渦狀星系與球狀天體、蜿蜒的江河與宏偉的山巒,當(dāng)原始人類從自然中汲取能量和知識(shí),象形文字出現(xiàn),隨后幾何、音律、雕塑、哲學(xué)、建筑……以至于世界上的每一個(gè)角落,都有或具象或抽象的曲線概念在其中穿梭構(gòu)建,足可以說(shuō)是一種曲線審美心理,時(shí)至今日,這種審美的內(nèi)涵仍在不斷豐富與延伸。 在空間設(shè)計(jì)中,曲線審美心理為有弧度和曲面的建筑空間賦予了自然、包容、溫暖、柔和、流暢、和諧、含蓄、撫慰等廣泛和感性的意義,同時(shí)也賦予空間更具沖突性的藝術(shù)生命。 故事的開始,拱門上數(shù)條并列曲線燈帶打造了一個(gè)時(shí)空隧道,現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境正隔著它互相凝望,隱現(xiàn)的星空燈飾和由遠(yuǎn)及近的歡笑聲,點(diǎn)綴著這個(gè)小小的接待空間??珊⒆觽儾⒉豢偸亲吣菞l“準(zhǔn)備好的”的時(shí)空隧道,他們更喜歡從旁邊的“秘密通道”爬進(jìn)幼兒園,出口就藏在…… 當(dāng)頂面溪流般的燈如月光掠過(guò)狹長(zhǎng)的走廊,空間的邊界感在這里無(wú)限消融,墻面向下溶解,變成奶白色的海浪,又被孩子們?nèi)錾纤麄兾孱伭奶枪诿恳粋€(gè)清晨蒸騰起香甜的霧氣,吹得孩子們暈乎乎的在森林里迷了路。 走著走著,腳下的地面也泛起了波紋,像水面的漣漪一圈一圈的推開去,映著金燦燦的銀杏葉,映著軟綿綿的云朵,映著孩子們好奇的小臉,誰(shuí)能拒絕像貓貓腳印一樣可愛的鏡子呢。 行至于此,曲線走向了建筑、藝術(shù)、幻覺的交響,它明明靜止卻又緩緩流動(dòng),將對(duì)立之美無(wú)聲的演繹,水波紋不銹鋼吊頂?shù)拇嬖趯?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)自然是一個(gè)“未解之謎”,它的背面是奇思妙想意圖攻占之地,即使長(zhǎng)大后我們也不忍對(duì)那些“神秘”解構(gòu),否則整個(gè)童年都隨之蒼白起來(lái)。 與趣味角相對(duì)的閱讀角,同樣是基于曲線結(jié)構(gòu)所增加的區(qū)角空間,在視覺上更偏向于柔和與寧?kù)o,天空與海面都用曲線營(yíng)造了逐層遞進(jìn)的效果,每條線的流動(dòng)都有其獨(dú)特的態(tài)度和美感,在紙張翻動(dòng)時(shí),在一呼一吸間律動(dòng)出一副和諧的自然畫卷。<br> 最后,當(dāng)空間串聯(lián)起來(lái),曲線所打造出的每個(gè)細(xì)節(jié)被一齊點(diǎn)亮,氤氳著獨(dú)屬于它的情感氛圍,自然、包容、溫暖、柔和、流暢、和諧、含蓄、撫慰……