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為夢(mèng)起航 共筑未來(lái) 齊鎮(zhèn)聯(lián)合小學(xué)三（2）班班級(jí)總結(jié)

大臉貓

時(shí)光飛逝！開學(xué)時(shí)忙碌的身影似乎還在眼前，時(shí)間的腳步卻已匆匆地走到了一學(xué)期的末尾。回顧一路走來(lái)的這一學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的支持下，我認(rèn)真履行了班主任的職責(zé)，目標(biāo)明確步履堅(jiān)定。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"> 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。 二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，潛心教育。<br data-filtered="filtered"> 一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。 三、具體要求，指導(dǎo)到位。<br data-filtered="filtered"><br data-filtered="filtered"> 心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩? 四、示范帶頭，做好孩子們的良師益友。<br data-filtered="filtered"> 大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。 每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣?！白尯⒆佑肋h(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。只要自己充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，讓每個(gè)孩子抬起頭走路，自信健康的成長(zhǎng)。 一學(xué)期很快結(jié)束了，時(shí)光雖然短暫，留給我們的卻是美好的回憶！經(jīng)過(guò)和孩子的一起努力、堅(jiān)持，孩子們學(xué)有所獲，學(xué)有所成！以后我會(huì)繼續(xù)做到對(duì)工作忠于職守，用愛(ài)心、耐心、細(xì)心去對(duì)待每一位孩子，做到家校配合，使每位孩子都能陽(yáng)光、健康的成長(zhǎng)！

班主任

孩子

學(xué)生

做到

他們

學(xué)期

低年級(jí)

愛(ài)中

愛(ài)愛(ài)嚴(yán)

教育