<p class="ql-block">一、指導思想</p><p class="ql-block">以新音樂課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進素質(zhì)教育，著眼于音樂教學的活動性、開放性，激發(fā)學生學習的興趣，提高學生音樂學習的積極性。通過學生實踐活動，完成科學的、開放的教學評價，有效地促進學生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block">二、評價目的</p><p class="ql-block">通過正確多方位評價，讓家長了解學生學習的進度和成績，鼓勵并支支持孩子進一步學習。以新課程為標準，著重從全面發(fā)展或富有個性和和獨特的表達方式，從多方位靈活對學生藝術能力和人文素養(yǎng)等方方面做出評價。</p><p class="ql-block">三、評價對象:</p><p class="ql-block">1——5年級</p><p class="ql-block">四、評價方式:</p><p class="ql-block">1.一、二年級評價標準;</p><p class="ql-block">A學習態(tài)度學習情感、興趣、及參與度。按照平時記錄的課堂紀律，歌曲學唱情況，小樂器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，課堂樂器演奏能力，音樂知識學習運用能力等綜合評定。具體指每課或每教學階段教師對學生、學生與學生進行的即時性評價活動，累計各種獎項(如:笑臉數(shù)、星數(shù)、我能行等)標準師自定(40%)</p><p class="ql-block">B基礎知識對本學期音樂知識的掌握。用問答的形式進行考核。(10%)</p><p class="ql-block">C基本技能演唱、表演能力(50%)</p><p class="ql-block">（1）用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱，樂于參與音樂;</p><p class="ql-block">（2）以表演唱形式演唱學過歌曲，要求背唱;</p><p class="ql-block">（3）能夠在唱歌或是聆聽音樂時做即興地律動或動作;</p><p class="ql-block">（4）能選擇簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。</p><p class="ql-block">D特長表演:“個人才藝展示”它指在校外教育活動所接受的藝術學習，如:揚琴、二胡、笛子、鋼琴、電子琴、小提琴、舞蹈等這些學生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">考評進行中……</p> <p class="ql-block">2.三、四、五年級評價標準:</p><p class="ql-block">A評價內(nèi)容:</p><p class="ql-block">(1)自選內(nèi)容:指這個學期所學的歌曲，自己選擇最喜歡和擅長表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。(2)平時表現(xiàn)是指每課或每教學階段教師對學生音樂學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予于評價、累積各種獎項(如:音樂演唱星、音樂才藝星、音樂創(chuàng)造星等評價獎勵)。(3)特長展示:口風琴演奏，或是一首歌曲演唱，優(yōu)秀者加星加分;</p><p class="ql-block">B評價標準:自選內(nèi)容40% 平時表現(xiàn)30% 技能演奏30%特長展示加分加星</p> <p class="ql-block">考評進行中……</p> <p class="ql-block">考評進行中……</p>