<p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 教海沉浮，歲月如歌，被白發(fā)欺人奈何，卻道天涼好個(gè)秋！——于漪</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 盛夏六月，驕陽(yáng)似火。6月30日一場(chǎng)以書(shū)會(huì)友、交流思想的教師讀書(shū)會(huì)，再次掀起校園讀書(shū)熱潮。本期我們共讀的是于漪老師的教育名著《歲月如歌》。</p> <p class="ql-block"> 此次的分享會(huì)簡(jiǎn)單分為四個(gè)小部分進(jìn)行：內(nèi)容簡(jiǎn)介 、作者簡(jiǎn)介、給我的啟發(fā)、給大家的啟發(fā)。</p> 內(nèi)容簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"> 這本書(shū)著重回顧了于漪老師求學(xué)和從教生涯，總結(jié)了自己不斷學(xué)習(xí)、深入思考、勇于實(shí)踐的歲月人生，既有一個(gè)普通教育工作者的教育心得，更有一位在逆境中成長(zhǎng)、不斷奮斗的教育家的教育思考。</p> 作者簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"> 于漪，1951年從復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)走上教師崗位，迄今68載，從未離開(kāi)過(guò)基礎(chǔ)教育的講臺(tái)。她的一生都在三尺講臺(tái)堅(jiān)守，胸懷江河世界，渡人無(wú)數(shù)，桃李萬(wàn)千；她堅(jiān)持教文育人，將各種“不可能”變?yōu)榭赡?；她從語(yǔ)文教學(xué)改革起步，推動(dòng)全國(guó)語(yǔ)文課程教學(xué)綜合改革，獲得了來(lái)自政府和業(yè)界的所有榮譽(yù)。</p> 給我的啟發(fā) <p class="ql-block"> 拉開(kāi)層層心幕，往事歷歷眼前：教海沉浮，歲月如歌，被白發(fā)欺人奈何，卻道天涼好個(gè)秋！于漪老師寫在扉頁(yè)上的這幾句話，細(xì)細(xì)咂摸品味，“教海沉浮”是于老師對(duì)教學(xué)經(jīng)歷快樂(lè)與辛酸的回顧； “歲月如歌”是于老師對(duì)教學(xué)生涯的經(jīng)久懷念；“被白發(fā)欺人奈何，卻道天涼好個(gè)秋！”是于老師對(duì)教育矢志不移，畢生追求的信念！</p><p class="ql-block"> 教師責(zé)任大如天。教師的敬業(yè)精神、專業(yè)能力、人格魅力足可以讓學(xué)生懷念一生，追尋一生。一名好教師足以影響一個(gè)學(xué)生做人做事的風(fēng)格。</p><p class="ql-block"> 一輩子學(xué)做教師。于漪老師在學(xué)中做，在做中學(xué)，她對(duì)專業(yè)技能孜孜不倦地追求精神，真是讓人動(dòng)容。強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，追求不息，行動(dòng)不止的意志力，凝聚成了于漪老師如詩(shī)如歌的教學(xué)歲月。</p> 啟發(fā)到大家 <p class="ql-block"> 汪美玉： 近期拜讀了于漪老師的《歲月如歌》一書(shū)，可以說(shuō)是醍醐灌頂，感觸頗多。書(shū)中詳細(xì)記載了人民教育家于漪老師數(shù)十年教育生涯的酸甜苦辣，這既是一名普通教育工作者的從教經(jīng)歷，同時(shí)也是一位教育家不斷成長(zhǎng)的教育思考。其中印象最深的是于漪老師的“與其說(shuō)我做了一輩子教師，不如說(shuō)我一輩子學(xué)做教師?！边@一句話?！白鳛橐幻氯肼毜哪贻p教師，這句話真的是深深地觸動(dòng)到了我，它不僅體現(xiàn)于老師對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感，也傳達(dá)于老師對(duì)我們這些新老師的殷切期盼。這也是我們這些剛剛步入講臺(tái)的年輕教師所要理解、領(lǐng)悟并且要付諸行動(dòng)的。</p> <p class="ql-block"> 張紫燕： “做一輩了教師，一輩了學(xué)做教師”，這是我閱讀了《歲月如歌》最撥動(dòng)我心弦的一句話，這句話最好的說(shuō)明了于漪老師對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈的責(zé)任感和執(zhí)著的追求.于漪老師認(rèn)為“教師的責(zé)任大于天”，“一頭挑著學(xué)生的今天，一頭挑著國(guó)家兩未來(lái)”，所以教師的追求應(yīng)該永無(wú)止境.于漪老師對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的全身心投入深了地打動(dòng)了我，感動(dòng)之余，更多的是對(duì)于漪老師的敬佩。</p> <p class="ql-block"> 卓珠： 這本書(shū)寫了于老師的悲歡和酸甜，成敗與得失，教我們?cè)趺戳⒅玖⒌?，教老師怎樣為人師表，教年輕人如何忠誠(chéng)敬業(yè)，從中可以看到當(dāng)代教育大師不懈學(xué)習(xí)、深入思考、勇于實(shí)踐、誨人不倦，“一片愛(ài)心在玉壺”的風(fēng)采。歲月譜寫了與漪老師無(wú)私奉獻(xiàn)的頌歌，唱出了一首首激揚(yáng)飛越的歡歌?！昂蛯W(xué)生的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)”、“把握駕馭課堂的主宰”、“用語(yǔ)言'粘’住學(xué)生”、“身上要有時(shí)代的年輪”……書(shū)中一篇篇細(xì)膩而生動(dòng)的文字，一個(gè)個(gè)難忘而感人的故事，讓我讀了獲益非淺，感受頗多。</p> <p class="ql-block"> 陳榮： 于老師告訴我：要注重教后反思。于老師在書(shū)中寫到:“讀書(shū)要會(huì)讀，如果終日讀書(shū)，學(xué)而不思，其實(shí)算不得讀書(shū)， 只是對(duì)書(shū)而已，面孔只對(duì)著書(shū)，學(xué)到的東西是有限的?；仡櫯c反思是我必修的功課之一。課前孜孜不倦地鉆研教材，虛心借鑒別人創(chuàng)造的經(jīng)驗(yàn)十分重要”當(dāng)我讀到這一段文字時(shí)，內(nèi)心為之一震。此刻我明白了:如果我只是“對(duì)書(shū)“而不思，那就只是勞倦眼睛，收獲不多。如果學(xué)而思，學(xué)一點(diǎn)，消化一點(diǎn)，即使時(shí)間零碎，日積月累，真才實(shí)學(xué)也必大有長(zhǎng)進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 何惠若： 輕輕合上《歲月如歌》，無(wú)論是于老師作為一名普通教師，還是一名語(yǔ)文特級(jí)教師，還是作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；無(wú)論她屈居于低賤的牛棚里，還是站在那祖圣的講臺(tái)上，在于老師的生命里，彌漫著的總是不變的大愛(ài)光芒，這既是對(duì)事業(yè)追求的一種境界，更是做人的境界。我堅(jiān)信，在于老師高貴的大愛(ài)光芒照耀下，定能激發(fā)我們這輩年輕人更健康的成長(zhǎng)。于漪老師回憶錄，回顧這位優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷和畢生從事語(yǔ)文教育的思想軌跡，為我們每一位教師、為我們的教育事業(yè)留下一筆可貴的精神財(cái)富。</p> <p class="ql-block"> 吳楊艷：讀完于漪的《歲月如歌》，我最大的感觸是學(xué)無(wú)止境，教育應(yīng)當(dāng)是教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)，而教師的成長(zhǎng)首先需要不斷地充實(shí)、提高自己。書(shū)中，于漪老師的一些觀點(diǎn)讓我有切身的體會(huì)。于漪老師主張備課必須一絲不茍，把教材吃透，要獨(dú)立思考，對(duì)于語(yǔ)文的每一篇文章，從語(yǔ)言文字到思想內(nèi)容的解讀，都要親力親為，毫不含糊。</p> <p class="ql-block"> 宋立媚： 于漪老師開(kāi)篇講述了自己的家庭生活與家人的成就，父母親給予的教育，兄弟姊妹間的互相勉勵(lì)，整個(gè)家族一直處于奮斗的狀態(tài)，追求各自的價(jià)值，最后，家中成員都在各個(gè)領(lǐng)域都有頗大成就。家庭的教育和氛圍對(duì)成長(zhǎng)也極為重要，特別是學(xué)了教育后，能感受到教育對(duì)孩子的性格、習(xí)慣等的影響之大。阿德勒說(shuō)“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年”，這句話常常在網(wǎng)上被人用來(lái)形容原生家庭的影響。現(xiàn)實(shí)確實(shí)如此，好的家庭教育能讓孩子有底氣、有自信，所以，作為教師的我們，要注重家校溝通，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，盡可能在學(xué)校教育中多彌補(bǔ)一些。</p> <p class="ql-block"> 蔡佳敏： 隨著《歲月如歌》一頁(yè)頁(yè)地翻開(kāi)，一位偉大的教育家一于漪老師正一步步走入我的心靈，在我的心中一次次掀起了漣漪，而整本書(shū)中我最受震撼的就是樸素的四個(gè)字〝胸中有書(shū)”。我們平時(shí)在教學(xué)中，較為注意教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)任務(wù)的完成。但教學(xué)語(yǔ)言常是不經(jīng)錘煉的，于漪老師在規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言質(zhì)量上，追求著完美。她用“以死求活”的方法，用教規(guī)范的書(shū)面語(yǔ)言改造口頭語(yǔ)言。她寫下上課的每一句話，自己修改，背下來(lái)，再口語(yǔ)化。每天都要將上課的內(nèi)容，在腦子里過(guò)一遍。每堂課心中都很踏實(shí)，絲毫無(wú)漂浮感。一步一個(gè)腳印，打造自己的語(yǔ)言工程。這些都是我今后要努力學(xué)習(xí)的方向。</p> <p class="ql-block"> 葉曉清：《歲月如歌》，多么浪漫而又有詩(shī)意的書(shū)名啊，當(dāng)我懷著仰慕的心情讀完這本書(shū)的時(shí)候，我不只深深悟到了它有著內(nèi)涵的分量。于老師她倡導(dǎo)的在教學(xué)中與學(xué)生平等對(duì)話，以情生情，以思引思，相互回應(yīng)，相互創(chuàng)生，是心智的“相長(zhǎng)”，是情感的“共鳴”――這正是我們每一做教師所個(gè)所追求的。我想，任何精彩的語(yǔ)文課都不是完全在課前設(shè)計(jì)出來(lái)的，而是在師生、生生互動(dòng)中，從心與心的縫隙中，從思與思的搏動(dòng)中，從情與情的觸摸中生長(zhǎng)出來(lái)的若干細(xì)節(jié)組合而成的。</p> <p class="ql-block"> 最后陳秀娟老師總結(jié)發(fā)言，她說(shuō)：“教育是愛(ài)的事業(yè)，每個(gè)孩子都有一顆純潔而透明的心靈，需要我們用愛(ài)心播種，用耐心收獲，用心靈感受心靈，希望我們用心來(lái)對(duì)待這份花的事業(yè)，讓生命與使命同行！”</p><p class="ql-block"> “腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能久遠(yuǎn)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 本次閱讀分享活動(dòng)，令人受益匪淺，收獲良多，帶著一份沉思，無(wú)限希望，本期交流會(huì)在熱烈的掌聲中散場(chǎng)……</p> <p class="ql-block">文字：王楚</p><p class="ql-block">圖片：汪美玉</p><p class="ql-block">審核：雷興光 </p>