為了進一步提升全區(qū)中小學教師教學能力，引領中小學教師專業(yè)發(fā)展，促進全區(qū)中小學健康協(xié)調(diào)發(fā)展，2022年7月4日上午，吉州區(qū)教育體育局在北門小學報告廳舉辦2022年吉州區(qū)第五期中小學校長論壇。本次論壇的中心議題是“提高教師教學能力”。吉州區(qū)教育體育局局長孫軍，吉州區(qū)教育體育局副局長楊子霖，吉州區(qū)教學研究和電教中心主任李靜出席會議，吉州區(qū)各中小學及吉安中專分管教學副校長共30余人。 深耕教學之田，堅守堅守育人初心—-吉州區(qū)保育院（陳小華副園長）<br> 學校從實際出發(fā)，著力在培訓中升華教師內(nèi)涵，在研究中提升教師專業(yè)，在競賽中提高教師技能，切實提高了教師教學能力。 明智.守道.思變——吉安五中（陳智清副校長）<br> 學校深刻剖析自身的優(yōu)勢與劣勢，在威脅中把握機會，守住學生的發(fā)展之道，倒逼學校管理改革，教師課堂改革，教學評價改革，作業(yè)改革，從而助推教師提升教學能力，促進學校穩(wěn)步發(fā)展。 “五促”助教師成長——吉州區(qū)樟山中學（彭星明副校長）<br> 學校立足教師實際，恒抓教學常規(guī)，強化學習交流，師徒結(jié)對，搭建擂臺，名師引領”五項工作，助力教師專業(yè)成長。 新教師如何提高教學能力——吉州區(qū)興橋中學（彭慶春副校長）<br> 學校遵循教師成長規(guī)律，開展教研活動，新教師過關課，學科帶頭人送教下鄉(xiāng)活動，教學常規(guī)檢查及教師跟班學習培訓等活動，從而提高教師教學能力。<br><br> “研”中立能，“賽”中出品——吉安市中等專業(yè)學校（涂強副校長）<br> 學校堅持“寬基礎、精專業(yè)、創(chuàng)特色、樹品牌”的辦學思路，堅持教研活動“四化”（目標化、規(guī)范化、豐富化、常態(tài)化）建設，注重師資隊伍“四合”（制度與考核相結(jié)合，理念與認知相結(jié)合，梯度與層次相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合）建設，推行高質(zhì)量“賽+”建設等三大舉措，驅(qū)動教師教學能力發(fā)展。 如何提高職業(yè)高中教師教學能力——（吉安市扶園職業(yè)高中）（羅玲主任）<br> 學校結(jié)合職業(yè)高中實際，因校制宜，因師制宜，嚴抓校本培訓，加強教師自身學習，以賽促教，以賽促學，引導教師從基礎教育向職業(yè)教育逐步轉(zhuǎn)型，從而促進教師專業(yè)成長。 加強學習 自我管理 砥礪前行 不斷提升——吉安市瑞華學校<br> 學校堅持“小班化、全服務、高質(zhì)量、國際化、創(chuàng)品牌”辦學方向，加強教師業(yè)務素質(zhì)學習，加強教師的自我反思，實施青藍計劃，采取激勵措施等提升教師教學能力。 捋順思路定方向，抓實教育不放松——吉安市新村小學（胡容花主任）<br> 學校立足教師實情，緊抓教學管理，實抓教研活動，加強業(yè)務培訓，開展業(yè)務練兵，堅持教學反思，制定評優(yōu)制度等措施，更新教師教育理念，提升教師教學水平。 斯人若彩虹，遇上方知有——吉州區(qū)北門小學（郭文福副校長）<br> 學校著力創(chuàng)設教師成長的體驗場，引導教師自我造血，錘煉備課、上課、反思等內(nèi)功。同時學校善于發(fā)揮教學造境及名師工作室的引領示范作用，助力教師成長，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和成就感。 在摸索中前行，在實踐中成長——吉州區(qū)五里小學（葛青梅副校長）<br> 學校立足自身條件，努力完善管理制度，發(fā)揮名師引領，搭建學習平臺，抓實師徒結(jié)對，做實磨課備課，巧借教學競賽等措施，引導教師在摸索中前行，在實踐中成長。 年輕教師如何提高教學能力——吉州區(qū)曲瀨小學（楊忠亮副校長）<br> 學校結(jié)合農(nóng)村學校實際情況，引導年輕教師立足自身條件瞄準名師，讀懂名師，模仿名師上課，內(nèi)化成長自己，寫教學隨筆，從而不斷提升自身，發(fā)展成長為名師。 論壇活動結(jié)束，吉州區(qū)教學研究和電教中心李靜主任點評了各校的做法，既肯定了可取之處，也提出了改進的方向。 最后，吉州區(qū)教育體育局孫軍局長總結(jié)強調(diào)：學校要認真關愛每位老師，發(fā)揮每位老師的光與熱。以“每一個老師都會成為名師”為基點出發(fā)，完善制度，著力引領老師學理論，學理念，學觀點，學案例，學舉措，學方法，并具體落實到細節(jié)。<br><br> 此次論壇活動，既“論”出教育教學的特色，又“壇”出教師發(fā)展的動力，還加強了校際之間的思想交流，實現(xiàn)教育資源共享，促進學校共同發(fā)展。