教師簡介 <p class="ql-block">授課老師：蕭斌臣</p><p class="ql-block"> 三寬教育科學(xué)研究院院長、著名家長教育專家、公民教育模式創(chuàng)始人。三寬家長教育模式創(chuàng)始人、首倡“寬厚”、“寬容”、“寬松”的三寬家長教育理念。全國“家校社共育”實踐區(qū)建設(shè)專家團隊負責人；國家“十三五”重點課題《家校合作的國際經(jīng)驗與本土化實踐研究》特聘研究員，子課題六《家校合作的政府職能與對策研究》主持人。</p> <p class="ql-block">懲戒就代表體罰，這種思想根深蒂固。老師該不該有懲戒權(quán)成了一個世紀難題，很多老師陷入管與不管的兩難境地，在認真負責與懲戒擔責中夾縫求生。老師不敢管，家長不舍得管，外人不方便管，長此以往，受害的最終是孩子。合理懲戒才能讓教育贏得應(yīng)有尊嚴，這節(jié)課，我們就一起跟隨蕭斌臣老師學(xué)習《倡導(dǎo)家長支持把教育“懲戒權(quán)”還給學(xué)校》。</p> 如何看待懲戒 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">懲戒教育的必要性</span></p><p class="ql-block">(一）幫助幼兒自身改掉不良習慣</p><p class="ql-block">幼兒天性善良、純真、可愛，但好玩好</p><p class="ql-block">動、情緒不穩(wěn)定，專注力不持久、服從能</p><p class="ql-block">力差等共性，如果教師一味順從兒童的天</p><p class="ql-block">性，則無法樹立幼兒正確的是非觀。</p><p class="ql-block">(二）幫助教師維持正常的教學(xué)秩序沒有規(guī)矩不成方圓，如果不對犯錯誤的幼兒懲戒，其他的幼兒會效仿，我們的課堂會亂成一鍋粥，不但沒有教學(xué)效果恐怕課堂反而成了“傳播錯誤”的地方。</p><p class="ql-block">(三）培養(yǎng)幼兒良好性格，健全的人格</p><p class="ql-block">馬卡連柯就曾指出“合理的懲罰制度有助于</p><p class="ql-block">形成學(xué)生堅強的性格，能培養(yǎng)學(xué)生的責任</p><p class="ql-block">感，能鍛煉學(xué)生的意志和人格，能培養(yǎng)學(xué)</p><p class="ql-block">生抵抗引l誘和戰(zhàn)勝引誘的能力”；合理、恰</p><p class="ql-block">當?shù)慕處煈徒溆欣谕晟平逃贫?，增?lt;/p><p class="ql-block">教育的效果；有利于維護校園正義，預(yù)防</p><p class="ql-block">校園欺凌；可以幫助幼兒樹立集體意識和</p><p class="ql-block">規(guī)則意識，完成社會化，為未來社會輸入</p><p class="ql-block">道德、守法公民奠基。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">幼兒教師合理使用教育懲戒的策略建議</p><p class="ql-block">(一）規(guī)范教育懲戒的使用方式，防止體罰</p><p class="ql-block">和變相體罰的出現(xiàn)</p><p class="ql-block">（二）幼兒園教師應(yīng)關(guān)注幼兒對教師懲戒的反應(yīng)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">幼兒在接受教師懲戒后，其同一不合乎社</p><p class="ql-block">會規(guī)范行為在幼兒園仍 會反復(fù)出現(xiàn)，那么</p><p class="ql-block">幼兒園教師應(yīng)將對幼兒實施的懲戒與說理</p><p class="ql-block">教育結(jié)合起來，依據(jù)幼兒的認知特點與思</p><p class="ql-block">維特點，形象生動地為幼兒講解其需要遵</p><p class="ql-block">循的社會規(guī)范，增進幼兒對社會規(guī)范行為</p><p class="ql-block">的理解。在此方面，教師還應(yīng)注意加強與</p><p class="ql-block">家庭的協(xié)作，然后提請家長追蹤幼兒在家</p><p class="ql-block">的表現(xiàn)，由此共同幫助幼兒真正改正其不</p><p class="ql-block">合乎 社會規(guī)范行為，提高教師懲戒的有效</p><p class="ql-block">性。</p> 總結(jié) <p class="ql-block">教育中的“懲戒”缺失已久，導(dǎo)致家長“不忍管”，教師“不敢管”，學(xué)生“不服管”。學(xué)校教育因此成為只有賞識教育的“跛腿”。嚴重影響立德樹人教育方針的貫徹實施和中心學(xué)生的健康成長。本節(jié)課程，專家分析了教育懲戒缺失的種種亂象和生成的原因。從心理學(xué)、教育學(xué)和法律法規(guī)等層面剖析了“懲戒”在教育的必要性、合理性、合法性。解讀了教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生懲戒規(guī)則》的相關(guān)條例。特別明確了家長支持學(xué)校行使教育“懲戒權(quán)”的積極意義和角色作用。</p>