<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》(中發(fā)(2018〕4號(hào))等文件精神，根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于做好粵東粵西粵北地區(qū)中小學(xué)教師全員輪訓(xùn)有關(guān)工作的通知》具體要求，進(jìn)一步提高粵東三市(潮州、汕頭、揭陽(yáng))三市校本研修管理者的專業(yè)能力，有效提升校本研修的設(shè)計(jì)、組織、管理水平，促進(jìn)校本研修水平的提升，7月5日至7月10日，由韓山師范學(xué)院承辦“2022年粵東西北教師全員輪訓(xùn)之校本研修管理者培訓(xùn)班”開(kāi)班了。</p> <p class="ql-block"> 開(kāi)班儀式上，韓山師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)林浩亮對(duì)學(xué)員們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，并向?qū)W員們介紹了本次培訓(xùn)的目的和內(nèi)容，也對(duì)學(xué)員們的學(xué)習(xí)提出了要求和建議。</p> <p class="ql-block"> 開(kāi)班儀式后，由湖南省平江縣教育局教師發(fā)展中心主任李勇，為我們上了第一節(jié)課——《組織實(shí)施校本研修的一種模式和三個(gè)重點(diǎn)》。</p> <p class="ql-block"> 首先，李主任用三句話為我們揭示了“校本研修”的內(nèi)涵和基本特征：一是“為了學(xué)校和教師的發(fā)展”，這是“校本研修”的根本目的；二是“基于學(xué)校和教師的發(fā)展”，這是“校本研修”的基本問(wèn)題；三是“通過(guò)學(xué)校和教師的發(fā)展”，這是“校本研修”的主要對(duì)策。同時(shí)李主任也向我們闡述了目前教師培訓(xùn)存在的一個(gè)現(xiàn)象，并提出如何解決教師培訓(xùn)的“三動(dòng)”問(wèn)題，“三動(dòng)”即看著激動(dòng)、想著心動(dòng)、回去不動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，李主任通過(guò)一種模式、三個(gè)重點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)和回顧小結(jié)，4個(gè)環(huán)節(jié)為我們展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的校本培訓(xùn)課。</p> <p class="ql-block"> 一個(gè)模式，李主任是通過(guò)了聯(lián)片校本研修的案例，讓學(xué)員們自行研修討論，對(duì)案例的模式特點(diǎn)進(jìn)行分析，隨后由個(gè)別學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)解答，最后李主任在對(duì)模式各個(gè)階段實(shí)施的價(jià)值進(jìn)行分析，讓我們明白了如何去促進(jìn)教師的持續(xù)發(fā)展和促進(jìn)學(xué)校常態(tài)化的校本培訓(xùn)研修。</p> <p class="ql-block"> 最后李主任通過(guò)“現(xiàn)場(chǎng)測(cè)評(píng)-交流研討”讓學(xué)員們選定一個(gè)校本研修方案，分小組討論對(duì)所選方案的主題、方式及成果進(jìn)行討論和解答。學(xué)員們踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，分享自己小組的案例。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課在李主任的帶動(dòng)、學(xué)員們的積極參與中結(jié)束……</p> <p class="ql-block"> 如何更好地組織和實(shí)施學(xué)校的校本研修？這是一個(gè)值得我們管理者深思的問(wèn)題，我們將會(huì)帶著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)在研修的路上，不斷地學(xué)習(xí)和自我提升，更好地去促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：第一組學(xué)員</p>