有效的教研活動能促進學生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長，促進教學質(zhì)量提高。2022年6月28日下午，靳立靜工作室教研活動如期進行。<br> 因臨近期末，事務繁多，所以本次活動采用“線上教研”的形式，主要內(nèi)容為課程方案自測、項目式教學的資料查詢及內(nèi)容研討。 <div style="text-align: center;"><b>課程方案自測</b></div> 在新課程標準剛公布的時候，靳立靜主任就制定了課程方案及標準的學習計劃，組織教師進行自主學習，及時了解變化，更新觀念，轉(zhuǎn)變教育教學方法。<br> 各位教師按照計劃認真學習，深入研討，從反饋的題目完成情況來看，對于新課程方案掌握較好，相信在認真細致的學習之后，教師對于教材內(nèi)容的把握都能更加精準，更趨高效。 <div style="text-align: center;"><b>項目式教學內(nèi)容研討</b></div> 本學期，在靳立靜主任的帶領(lǐng)下，工作室全體教師深入研究整本書閱讀課（推薦課、推進課、交流分享課）應該如何去上，才能真正起到激發(fā)學生閱讀熱情的作用，同時反復思考應如何統(tǒng)籌安排課內(nèi)與課外、個人與集體的閱讀活動，為實現(xiàn)學生海量閱讀提供課堂助力。<br> 項目式教學是一種以學生為中心的教學方法，有利于培養(yǎng)學生多方面的能力，進而提高學生的核心素養(yǎng)。如何用項目式教學促進整本書閱讀，是我們此次線上教研討論的一項重點內(nèi)容。各小組由組長負責，對組員進行明確分工，大家先搜集資料，再就搜集到的資料進行討論和整理，以便于后期匯總進行集中學習。 教育總要以思想碰撞思想，才會百花齊放。教研是教學的一項主要工作，也是另一種教學形式，學習先進理念，借鑒先進經(jīng)驗，促進自身專業(yè)成長。在教研之路上，讓我們深入推進，共同成長！ 文字/孫逸凡<div>審核/靳立靜</div>