<p class="ql-block">這個學期我擔任六年級三班語文課的教學工作，班級的學習紀律有了一定的提升，學生不完成作業(yè)的情況也少了很多，本人在本學期對語文教學工作采取了有針對性的方法，現(xiàn)作出總結。</p> <p class="ql-block">一、提高教學質量的做法</p><p class="ql-block">（一）抓基礎知識和基本技能</p><p class="ql-block"> 這些孩子成績不好的關鍵在于基礎知識沒有牢固掌握，甚至連一年級的拼音都不認識，針對這種情況我給他們把每一課的生字詞都注音，然后讓他們抄寫。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，要求全班同學都過關。對于學習的重點，比如仿寫寫作手法的識別和運用，我則采用了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，找一個專門的本子寫作業(yè)，每天都交上來我進行批改。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文能力。</p><p class="ql-block">（二）做好學習習慣和學習方法的指導</p><p class="ql-block"> 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的知識點時，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。</p><p class="ql-block"> 在語文教學中閱讀是最讓人頭疼的，閱讀也是這些孩子最苦惱的地方，于是我想辦法讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，我找了大量的閱讀題目，讓學生讀，由易到難。我按照語文的一般教學模式進行，注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果每次閱讀都要求先讀兩遍把文章的主要內(nèi)容讀懂，然后帶著問題讀文章，進行深入研讀，在這個過程中，要讓孩子們知道，“書讀百遍，其義自見”，也要在生活中養(yǎng)成良好的讀書習慣。</p><p class="ql-block"> 在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事，對于熱點事件，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐，多思考，多總結。</p><p class="ql-block"> 一個好的學習習慣比掌握單純的知識要重要得多，在教學中我發(fā)現(xiàn)，這個班級同學的學習習慣很不好，上課不認真聽課，小動作特別多，不愿意記筆記，不能跟著老師的思路思考問題，而且很多同學目無師長，公然在課堂上接話說說笑笑。對于這些問題，我都進行了有針對性的指導和批評教育。讓他們擺正心態(tài)。同時認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，主動思考，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中強調的內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 在語文教學中閱讀是最讓人頭疼的，閱讀也是這些孩子最苦惱的地方，于是我想辦法讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，我找了大量的閱讀題目，讓學生讀，由易到難。每次閱讀都要求先讀兩遍把文章的主要內(nèi)容讀懂，然后帶著問題讀文章，進行深入研讀，在這個過程中，要讓孩子們知道，“書讀百遍，其義自見”，也要在生活中養(yǎng)成良好的讀書習慣。</p> <p class="ql-block">二、努力做好教學常規(guī)工作</p><p class="ql-block"> 我一向努力做好教學常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真各課，吃透教材和小學語文新課標的精神，精心設計好每一節(jié)課，教案詳細。上課遵循科學的教學程序，堅持使用普通話教學，板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級的心理特點，激發(fā)學生學習的熱情，創(chuàng)設學生學習的情境，分散知識的難點、突出知識重點，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的:同時在課堂教學中，面向全體學生，突出語文課的特點，注重讀中感悟，鼓勵學生大膽質疑，善于教給學生學習的方法:還注意減輕學生的學習負擔，精講精練，開展素質教育，向 40分鐘要質量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經(jīng)驗教訓。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、幾點反思和教學過程中存在的問題:</p><p class="ql-block">1.這個學期因為疫情線上教學，學生學習不踏實，而且存在趕課現(xiàn)象，都想及早結束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對語文失去興趣。</p><p class="ql-block">2.通過幾次抽考發(fā)現(xiàn)學生們對語文知識的運用，以及書面表達能力上還有一定的欠缺，為此教學中要不斷加強語文思維方法的滲透，并從規(guī)范學生的口頭表達訓練開始，逐步形成生動流暢的書面表達。</p>