幼兒園課程管理制度

覃塘街道中心幼兒園

一、教師一日組織活動制度1、按照《綱要》精神、《教師操作手冊》、《幼兒園一日作息表》等要求，規(guī)范、合理、科學(xué)、有效地組織好幼兒的一日活動。愛護(hù)幼兒，不譏諷、嘲笑和侮辱幼兒，不體罰或變相體罰幼兒。2、全體教師必須遵守一日作息認(rèn)真組織開展各類活動，關(guān)注四類活動的均衡性、有效性，各大板塊內(nèi)容相互滲透、有機(jī)融合。3、確保每天2小時(shí)戶外活動時(shí)間，其中一小時(shí)為運(yùn)動時(shí)間，特殊天氣開展室內(nèi)運(yùn)動。能提供符合年齡特點(diǎn)、數(shù)量基本滿足需要的運(yùn)動材料和器械，讓幼兒進(jìn)行較充分運(yùn)動，有情景、有層次、有挑戰(zhàn)，關(guān)注幼兒自我服務(wù)、心理品質(zhì)、能力習(xí)慣的培養(yǎng)。4、每天學(xué)習(xí)的總時(shí)間一小時(shí)左右，其中集體教學(xué)活動一天一節(jié)課，時(shí)間按照年齡段控制。集體教學(xué)活動準(zhǔn)備工作充分，根據(jù)教育活動目標(biāo)合理選擇集體或小組活動形式，注重全體、關(guān)注個(gè)別差異，給每個(gè)幼兒以表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會，并認(rèn)真分析反思，及時(shí)調(diào)整或改進(jìn)。個(gè)別化學(xué)習(xí)關(guān)注區(qū)域平衡，材料投放充足，有層次、有挑戰(zhàn)，體現(xiàn)年齡特點(diǎn)，關(guān)注孩子的活動態(tài)度、個(gè)性風(fēng)格、思維品質(zhì)。提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，重視幼兒學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。5、保證幼兒每天有1小時(shí)以上的自主游戲和自主活動時(shí)間，大班后期可適當(dāng)減少角色游戲時(shí)間，增加結(jié)構(gòu)游戲時(shí)間。按照《華漕幼兒園活動室安排表》開展角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、沙水游戲等，尊重幼兒的選擇，體現(xiàn)自主、自發(fā)、自由的原則。關(guān)注材料的跟進(jìn)、孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、分享的推進(jìn)，推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展，自由活動要確保充分的自由。6、一日活動中能組織好來園、離園、午睡、午餐、午點(diǎn)等重點(diǎn)生活環(huán)節(jié)，提供易于識別的標(biāo)識，指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的如廁、洗手、洗臉、漱口、搽鼻涕等衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)穿脫衣襪、整理書包、疊放衣服等，情緒愉快、習(xí)慣良好、樂于自理，注意保教一體，站位合理，中大班學(xué)做值日生工作。7、做好班級衛(wèi)生、安全管理、設(shè)備管理以及各類出勤、登記、交接班工作。因公外出的教師，原則上應(yīng)通過臨時(shí)調(diào)課完成自己的上課任務(wù)。因其它原因請假者，須提前一天辦理手續(xù)。8、能關(guān)注一日活動中的安全性，及時(shí)處理異常情況和突發(fā)事件。 二、集體備課制度1、以教研組為單位組織教師進(jìn)行集體備課，一般情況下集體備課每學(xué)期1-2次。2、各教研組在集體備課前，要組織本教研組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)情，探討教法。3、集體備課的內(nèi)容包括教學(xué)價(jià)值點(diǎn)的探討，教學(xué)目標(biāo)的確立，主要環(huán)節(jié)和重點(diǎn)提問以及教具、場景等預(yù)設(shè)。4、一人主備，構(gòu)思初案，集中討論，要圍繞目標(biāo)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，集思廣益，交流研討，修正完善，形成通案。5、各班教師執(zhí)教后認(rèn)真寫出教學(xué)反思體會，同教研組教師及時(shí)交流教學(xué)心得，進(jìn)行教學(xué)再設(shè)計(jì)，形成優(yōu)質(zhì)教案。6、活動后，集體備課資料存檔，學(xué)期結(jié)束時(shí)整理成優(yōu)秀課例和教學(xué)案例。 三、幼兒發(fā)展情況監(jiān)控分析制度這環(huán)節(jié)是我們幼兒園比較薄弱的一部分，現(xiàn)在還沒有開展幼兒發(fā)展情況監(jiān)測制度，目前還在摸索中。 四、課程監(jiān)控反饋調(diào)整制度1、成立課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由園長擔(dān)任，副組長由業(yè)務(wù)園長、分園園長、總務(wù)主任擔(dān)任，組員由中層干部成員擔(dān)任。2、園長領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃幼兒園課程，各條線在負(fù)責(zé)條線工作開展過程中，協(xié)助推行課程計(jì)劃，進(jìn)行課程研究與常規(guī)管理工作，管理好課程資源庫。監(jiān)督評估課程實(shí)施過程，收集信息，為客觀反映幼兒園課程實(shí)施情況做好日常的積累工作。3、定期組織課程組成員進(jìn)班觀摩教師活動，依據(jù)當(dāng)前的研究重點(diǎn)了解教師實(shí)踐中的問題與需求。依托教園考核小組，建立檢查評價(jià)制度，定期檢查各部門課程計(jì)劃落實(shí)情況，及時(shí)分析評價(jià)。4、每學(xué)期一次課程小組例會，共同分享課程進(jìn)程中的新發(fā)現(xiàn)，協(xié)商解決問題的途徑、方法。就課程運(yùn)作過程中存在的問題、面臨的困難、需要解決的難點(diǎn)等方面進(jìn)行匯總、交流，共同研究思考相應(yīng)的解決策略。5、重視多方面的反饋評價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)加以調(diào)整，以保證課程計(jì)劃的有效改進(jìn)和落實(shí)。6、學(xué)期末教師撰寫幼兒園課程質(zhì)量分析報(bào)告，也就是使用主題式課程的優(yōu)缺情況總結(jié)，再做出整改。 五、保教計(jì)劃制定、審閱制度1、各教研組及全體教師，每學(xué)期初都應(yīng)根據(jù)幼兒園對保教工作提出的總體目標(biāo)和具體要求，認(rèn)真制訂班級教學(xué)工作計(jì)劃，老班級開學(xué)一周內(nèi)完成，新班級開學(xué)一月內(nèi)完成，期末認(rèn)真做好總結(jié)。2、開學(xué)初提前兩周備課，平時(shí)提前一周備課，認(rèn)真地抓好教學(xué)過程的六個(gè)基本環(huán)節(jié)，充分做好教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，不上無準(zhǔn)備課，杜絕不備課、無教案進(jìn)教室現(xiàn)象。3、教研組長對教師撰寫各類計(jì)劃記錄情況和結(jié)果及時(shí)做好記錄，月底做好教師的考核工作，與每月考核掛鉤，獎優(yōu)罰劣。4、針對考核發(fā)現(xiàn)的具體不同的情況，采用業(yè)務(wù)培訓(xùn)、個(gè)別指導(dǎo)、活動評比、師徒帶教、會議反饋等具體措施進(jìn)行改進(jìn)與調(diào)整。 六、教學(xué)反思制度1、要求每位教師養(yǎng)成“反思”的習(xí)慣，自覺地對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為與教學(xué)效果進(jìn)行自我認(rèn)識、自我評價(jià)。2、要求每位教師經(jīng)常性進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄下來，屬于常規(guī)性的反思，可以直接標(biāo)注在教案的后面，屬于高質(zhì)量的反思，要形成文本，每學(xué)期寫2篇文本式的教學(xué)反思，每學(xué)期至少撰寫1篇教學(xué)案例。6、積極開展反思交流活動。各教研組充分利用每周常規(guī)教研時(shí)，組織組內(nèi)老師交流活動，反思自己的教學(xué)情況，思考、研討下一步教學(xué)計(jì)劃，為教師提供交流的平臺。 七、教研活動制度1、每學(xué)期初，幼兒園各教研組根據(jù)幼兒園保教工作重點(diǎn)制定工作計(jì)劃，提出具體工作目標(biāo)、安排具體活動內(nèi)容與時(shí)間、采取保證措施，計(jì)劃要切實(shí)可行。2、教研有主題，能圍繞新課程實(shí)踐中本園教師的實(shí)際問題，展開有針對性的教研活動，力求做到每次活動有目的、有內(nèi)容、有所得。每次教研活動必須做好記錄。3、有目的、有計(jì)劃地組織各種觀摩課、研究課、公開課，探索教學(xué)規(guī)律，推動教學(xué)改革，建立師徒帶教，以老帶新，以新促老，幫助新教師熟悉業(yè)務(wù)，協(xié)助老教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。4、每學(xué)期至少組織1-2次環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩活動，每學(xué)期組織進(jìn)行1-2次“集體備課”實(shí)踐研討活動、1-2次示范課或研討課活動。5、學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，做好教研工作總結(jié)，存入幼兒園業(yè)務(wù)檔案。 八、聽課評課制度1、聽課、評課要堅(jiān)持集中和經(jīng)常相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)和教師相結(jié)合。2、聽課數(shù)量規(guī)定：園長、業(yè)務(wù)園長每學(xué)期不少于30次;教研組長每學(xué)期不少于15次;教師每學(xué)期不少于8次;3、凡在園內(nèi)開展的各公開教學(xué)活動，空班老師應(yīng)當(dāng)盡量參加聽課，本教研組的老師必須參加聽課, 且在聽課前認(rèn)真熟悉活動內(nèi)容，以便聽課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，老師為聽課需要暫時(shí)調(diào)整自己上課時(shí)間時(shí)，相關(guān)老師應(yīng)當(dāng)給予幫助。4、園領(lǐng)導(dǎo)聽隨堂課，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽課，同時(shí)檢查計(jì)劃與執(zhí)行過程是否相符，聽課后對教學(xué)效果不理想的，園分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長要實(shí)行跟蹤聽課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)。5、教師個(gè)人聽課可自行聯(lián)系安排，聽課時(shí)要認(rèn)真寫好教學(xué)全過程的聽課記錄，嚴(yán)禁互相交談，隨意走動，留心觀察，做到聽、看、記、思有機(jī)結(jié)合。6、聽課以后，各教研組要及時(shí)組織評課。評課時(shí)先由執(zhí)教教師自我評價(jià)，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強(qiáng)對自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)改進(jìn)教學(xué)的內(nèi)在動力。聽課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。本著實(shí)事求是的原則，提出中肯的意見和建議，要有深度和針對性。提倡在聽課、評課的基礎(chǔ)上撰寫教學(xué)案例。7、外出聽課的老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真記錄，深入反思，回來后應(yīng)當(dāng)把聽課的收獲傳達(dá)到?jīng)]有出去聽課的老師。8、教研組長對本組教師聽課情況進(jìn)行考勤，業(yè)務(wù)部門、教研組學(xué)期末收齊教師聽課記錄，對聽課情況進(jìn)行檢查評價(jià)，評價(jià)結(jié)果納入到學(xué)期考核指標(biāo)內(nèi)。 九、專用活動室利用、管理制度1、幼兒園內(nèi)目前有中大兩個(gè)建構(gòu)室、小中大三個(gè)科探室、一個(gè)圖書室、一個(gè)沙水區(qū)、中大班兩個(gè)游戲室共九個(gè)活動室，業(yè)務(wù)園長、教研組長每學(xué)期初制定各活動室時(shí)間安排表。作息時(shí)間表調(diào)整時(shí)，活動室時(shí)間表也相應(yīng)作調(diào)整。2、各活動室的物品要建立財(cái)產(chǎn)登記制度，負(fù)責(zé)教師和保育員對設(shè)施設(shè)備共同做好簽收，定期做好檢查，如有損耗和缺損及時(shí)匯報(bào)。3、專用活動室的負(fù)責(zé)人由2-3名老師組成，負(fù)責(zé)老師每天檢查當(dāng)天活動室使用情況，如有雜亂情況或者其他問題及時(shí)反饋，要求當(dāng)天活動的班級整理好，按照消毒時(shí)間表做好消毒、洗曬工作。4、在教研組長的帶領(lǐng)下，教師共同創(chuàng)設(shè)與提供專用活動室活動的環(huán)境與材料，并根據(jù)年齡段、主題的開展、季節(jié)、幼兒的興趣及時(shí)調(diào)整與跟進(jìn)。5、教師根據(jù)各活動室的時(shí)間安排，定時(shí)帶幼兒進(jìn)入活動室活動，做好觀察記錄。6、每次活動后要檢查活動室基本設(shè)施以及游戲材料的情況，發(fā)現(xiàn)自然磨損或損壞要及時(shí)報(bào)告活動室的負(fù)責(zé)人，以便及時(shí)維修和增添更換游戲材料。7、老師帶幼兒進(jìn)入活動室，做到隊(duì)伍安靜、整齊。活動室活動要求幼兒穿上鞋套，安靜有序、不爭搶、愛惜游戲材料，學(xué)習(xí)看圖示，嘗試與輔助材料互動等。8、玩好后會整理游戲材料，物歸原處。做好活動結(jié)束后的清潔整理工作，及時(shí)關(guān)好門窗。 十、教學(xué)活動評價(jià)制度1、每學(xué)年開展1-2次“優(yōu)質(zhì)實(shí)踐課評比”活動，關(guān)注幼兒的主動學(xué)習(xí)，開展集體教學(xué)有效性研究。2、執(zhí)教教師選擇自己認(rèn)為合適的教學(xué)課例，充分考慮到游戲性、操作性和體驗(yàn)性(可以向大家介紹并開展二次備課)，執(zhí)教老師按照備課步驟組織教學(xué)活動試教，教具、操作材料要備齊、備足，課后及時(shí)評議，根據(jù)教師們集體反響和評議結(jié)果決定是否列入優(yōu)秀課例。3、試教的教師每一次都要認(rèn)真總結(jié)，撰寫教學(xué)反思或心得。4、實(shí)行優(yōu)秀課例、活動反思交流、評比、考核與獎勵制度。 十一、教師考核和評價(jià)制度教師考核內(nèi)容包括月考核、學(xué)期考核、單項(xiàng)評比考核。1、月考核依據(jù)是各類計(jì)劃記錄、每周重點(diǎn)檢查、日常隨機(jī)檢查以及衛(wèi)生評比等，由業(yè)務(wù)、教研組長、保健老師一起評估。各類計(jì)劃記錄共有十項(xiàng)，是否及時(shí)完成、內(nèi)容是否完整、是否有質(zhì)量。日常隨機(jī)檢查有戶外活動、自主游戲、節(jié)日環(huán)境、家園聯(lián)系欄、散步、節(jié)日主題活動、自主點(diǎn)心、午睡起床護(hù)理、區(qū)角個(gè)別化學(xué)習(xí)等，是否按時(shí)進(jìn)行、孩子是否有序、老師不做私事等。每周重點(diǎn)檢查內(nèi)容有自然角、主題版面、區(qū)角環(huán)境、科探區(qū)、幼兒成長檔案是否及時(shí)完成、環(huán)境內(nèi)容是否比較豐富、是否適宜、內(nèi)容是否完整等。衛(wèi)生評比內(nèi)容是每周午餐、午睡、出勤評比分等。2、學(xué)期考采用綜合考核的方式，非量化的指標(biāo)有日常工作表現(xiàn)、隨機(jī)聽課、教研活動、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、師德素養(yǎng)等，量化的標(biāo)準(zhǔn)有家長問卷、幼兒發(fā)展評估、教學(xué)評教等。家長問卷每學(xué)期期末各發(fā)放一次;月考核分上半年以1-6月為計(jì)算，下半年以9-12月為計(jì)算;幼兒發(fā)展評估每學(xué)期3-5次，包括生活、運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)四類。3、單項(xiàng)評比考核是指幼兒園舉辦的各類活動評比，比如：操節(jié)、環(huán)境、學(xué)習(xí)體會等，以及教師自主參加市、區(qū)級各類活動評比，比如：論文案例、多媒體、教玩具等。 十二、課程開發(fā)審議制度優(yōu)化課程審議，在每一個(gè)主題實(shí)施時(shí)要進(jìn)行課程“前”審議、課程“中”審議、課程“后”審議活動。目前幼兒園還沒做到一步。 十三、課程評價(jià)制度1、對幼兒的評價(jià)對幼兒發(fā)展的評價(jià)主要是主題活動實(shí)施效果和教師根據(jù)本班幼兒的階段目標(biāo)和課程指南中的兒童發(fā)展評價(jià)的十二個(gè)方面和幼兒活動過程中的評價(jià)。具體措施有幼兒成長檔案、每月主題實(shí)施內(nèi)容自評、每月抽樣測評、每學(xué)期幼兒發(fā)展評估。2、對教師的評價(jià)對教師發(fā)展的評價(jià)從教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)組織教育教學(xué)活動、師幼互動、反思分析、教師自主發(fā)展等方面進(jìn)行自評、互評和園評。具體措施有每周重點(diǎn)工作檢查、每月各類記錄反饋、每學(xué)期聽評課、評教、各類活動的參與。3、對課程的評價(jià)幼兒園課程評價(jià)主要從時(shí)間安排、課程內(nèi)容、保障機(jī)制等方面進(jìn)行評價(jià)。具體措施有：每日三巡、每年的課程方案修訂以及相關(guān)附件、課程研究小組定期例會研討匯報(bào)反饋調(diào)整、各類制度。4、課程研究小組定期例會，圍繞本階段課程實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)和項(xiàng)目組實(shí)施情況展開研討。實(shí)現(xiàn)對課程的引領(lǐng)、指導(dǎo)、反饋全程動態(tài)式的管理。5、定期邀請專家來園針對課程實(shí)施效果進(jìn)行全方位指導(dǎo)、評估。6、每學(xué)期發(fā)放教師問卷、家長問卷，從多角度出發(fā)，對課程的進(jìn)一步實(shí)施和開展提出改進(jìn)方案。（只利用微信群進(jìn)互動和匯報(bào)，具體的書面匯報(bào)還沒落實(shí)）。