暑期培訓(xùn)共成長，揚帆起航正當(dāng)時——岳麓區(qū)聯(lián)豐小學(xué)暑假培訓(xùn)

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教師是知識的傳授者，也是知識的學(xué)習(xí)者。作為一種需要不斷更新知識、樹立新觀念的職業(yè)，教師的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上。 為了進(jìn)一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，幫助教師更好地開展日后的教學(xué)工作，2022年7月7日，岳麓區(qū)聯(lián)豐小學(xué)全體教師進(jìn)行了暑期培訓(xùn)。本次培訓(xùn)共分為兩場，上午場邀請了衡陽師范學(xué)院的鄧水平教授，就如何有效觀課議課進(jìn)行經(jīng)驗交流。下午場邀請了湖南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育中心楊棟老師，就小學(xué)教師應(yīng)具備的人文素養(yǎng)進(jìn)行分享交流。 有效觀課議課 鄧教授從四個方面進(jìn)行闡述，分別是理解什么是觀課議課，觀課議課教師需要做的準(zhǔn)備，如何進(jìn)行有效觀課和議課。 觀課議課即是參與者互相提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問題進(jìn)行對話和反思。 鄧教授借助教學(xué)生活中的各類具體事例，點出日常性、普遍性、一線老師主體參與是觀課議課的主要特點，也是它的意義和價值所在。 如何進(jìn)行觀課議課的準(zhǔn)備呢？鄧教授認(rèn)為教師應(yīng)該要具備改善生活的實踐觀，促進(jìn)思想的發(fā)展觀，成長創(chuàng)造的幸福觀和相互滋養(yǎng)的生態(tài)觀。 很多老師，尤其是對于新教師來說，不知道該怎樣正確去觀課，議課，才能從中有所收獲，鄧教授為我們解答了疑惑。觀課不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的坐在教室的后方，“盯”著學(xué)生的后腦勺，而是要坐到學(xué)生的身邊，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，與學(xué)生建立一種信任的關(guān)系。觀課的過程中要發(fā)揮教學(xué)洞察力，教學(xué)想象力和選取教學(xué)案例。 針對議課，教師們應(yīng)該逐步改變以往的執(zhí)教者“聽”，聽課者“評”，而應(yīng)該更多的呈現(xiàn)雙方的互相輸出交流。授課者提出自己的認(rèn)識和見解，觀課者提出自己的想法和理解并進(jìn)行思考“如果是我來教，我又會怎么上這堂課？” 整個培訓(xùn)過程中，每個老師都認(rèn)真傾聽并做下滿滿干貨筆記。鄧教授與在座的老師們也頻頻互動溝通，讓“說者”和“聽者”進(jìn)行思維的碰撞。 提升人文素養(yǎng) 在講座開始前，楊老師首先帶著全體老師進(jìn)行了手部放松，讓原來沉悶的午后變得活力十足。 楊老師以情景對話的方式，開始了下午的講座。在他與老師們的互動中，讓每個人深切感受到有效的交流溝通，能夠促進(jìn)人與人之間的交往，也能展現(xiàn)出一個人的獨特魅力。 接著，他通過列舉事例，闡述一名教師的語言應(yīng)該做到觀點鮮明，表達(dá)清晰，深入淺出。不啰嗦，不重復(fù)，切忌“嗯，啊”等語氣詞。同時也不應(yīng)照本宣科，賣弄學(xué)問，神化自我。教師該怎么提升自己的語言藝術(shù)呢？有如下方法，銘記于心：以心交心，言為心聲。腹有詩書，內(nèi)蘊乾坤。鉆研專業(yè)，日積月累。勤于實踐，不斷反思。也學(xué)技巧，適當(dāng)運用。 溝通是一門藝術(shù)，有效的溝通，往往能事半功倍。楊老師也提到了教師在工作中面對不同場合要注意自己的稱呼，對他人的稱呼，將友善五語“您好，請，謝謝，對不起，再見”記心中。 有效利用溝通的十四個小招數(shù)：批評的話，委婉地說。表揚的話，公開地說。命令的話，客氣地說。溝通的話，謙虛地說。感謝地話，真誠地說。激勵的話，高調(diào)地說。表態(tài)的話，謹(jǐn)慎地說。匯報的話，技巧地說。生氣的話，平和地說。受表揚的話，低調(diào)地說。困難的話，含蓄地說。警示的話，嚴(yán)肅地說。提醒的話，幽默地說。 一天的培訓(xùn)，短暫而充實。兩位專家老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我們的腦海里留下了深刻的印象。教育是一場溫暖的修行，是一場詩意的邂逅。要想更進(jìn)一步,就要樹起百尺竿頭，明確自己努力的目標(biāo)。在今后的工作生活中，聯(lián)小的老師們將再接再厲，朝著更優(yōu)秀的教育者前進(jìn)！