云端聚焦新課標(biāo)助力引領(lǐng)新課堂——記《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》系列解讀與培訓(xùn)活動(dòng)第六期

文峰路小學(xué)王海花

一碗分來(lái)百越春，玉溪小暑卻宜人。2022年7月7日下午，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會(huì)和教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)聯(lián)合舉辦的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》系列解讀與培訓(xùn)活動(dòng)的第六期如期而至。 這次培訓(xùn)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是由華東師范大學(xué)的孔企平教授帶來(lái)的《學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)與考試命題改革》。 　　學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)是新課標(biāo)的重要組成部分，評(píng)價(jià)改革關(guān)系到教育改革的成敗，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和考試命題改革也是實(shí)踐中的難點(diǎn)，學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)也是新課標(biāo)一個(gè)重要特色。新課標(biāo)在評(píng)價(jià)方面具有很多特色，第一次出現(xiàn)了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，第一次明確了素養(yǎng)本位的學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)，第一次強(qiáng)調(diào)了考試命題的改革與創(chuàng)新。新課標(biāo)在評(píng)價(jià)方面具體講了三件事，一是提出了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，二是建立了促進(jìn)發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系，三是推進(jìn)了考試命題改革?？捉淌谥饕ㄟ^這三方面為我們做了詳細(xì)的介紹。 如何理解學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 　　這一部分主要通過什么是學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，什么是新課標(biāo)提倡的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀，如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量，這三個(gè)問題來(lái)展開。每一個(gè)學(xué)段都有不同的學(xué)業(yè)要求。新課標(biāo)改變了以數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)為綱的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀，建立了素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀，新的質(zhì)量觀整合性、實(shí)踐性和發(fā)展性的特點(diǎn)，指向?qū)W生的全面發(fā)展。評(píng)估學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量關(guān)鍵是評(píng)價(jià)學(xué)生的核心素養(yǎng)，學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)指出評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)的三個(gè)角度分別是知識(shí)主題，問題情景，情感態(tài)度。知識(shí)主題角度突出整體性，以結(jié)構(gòu)化數(shù)學(xué)知識(shí)主題為統(tǒng)領(lǐng)，在形成與發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，基本思想，基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的過程中形成抽象能力、推理能力、運(yùn)算能力、幾何直觀和空間觀念等數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同學(xué)段有不同的知識(shí)主題，對(duì)應(yīng)不同的核心素養(yǎng)；問題情景角度突出了實(shí)踐性，在教學(xué)過程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的問題情景；情感態(tài)度角度突出數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值，結(jié)合興趣、態(tài)度與習(xí)慣、應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)三條主線評(píng)價(jià)。 建立促進(jìn)發(fā)展的多元評(píng)價(jià)體系 　　評(píng)價(jià)要以數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的測(cè)評(píng)為導(dǎo)向，以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，建立目標(biāo)多元、方式多樣、重視過程，促進(jìn)人人發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。多元評(píng)價(jià)體系的4個(gè)要素包括:評(píng)價(jià)形式豐富，評(píng)價(jià)維度多元，評(píng)價(jià)主體多樣，呈現(xiàn)方式適當(dāng)。評(píng)價(jià)形式可以是活動(dòng)報(bào)告、課堂觀察、課后訪談、檔案袋評(píng)價(jià)等；評(píng)價(jià)主題可以是教師、學(xué)生、同學(xué)、家長(zhǎng)；評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用定性與定量相結(jié)合的方式關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，第一學(xué)段的評(píng)價(jià)應(yīng)以定性的描述性的評(píng)價(jià)方式為主，第二第三學(xué)段可以采用描述性評(píng)價(jià)和等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。 考試命題改革 　　這一部分孔老師主要通過考試命題的基本要求是什么，如何進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的命題兩方面為大家解讀?？荚囀菍?duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行考察，要注重學(xué)生對(duì)其中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)基本思想方法的感悟，不出偏題怪題，要恰當(dāng)呈現(xiàn)并合理利用評(píng)價(jià)結(jié)果、發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，命題應(yīng)該全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持核心素養(yǎng)導(dǎo)向，全面提高教育質(zhì)量。命題時(shí)重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的整體理解，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的掌握與運(yùn)用，不斷探索數(shù)學(xué)命題的革新創(chuàng)新。 　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是由原陜西省教科院初教室主任潘燏老師做了簡(jiǎn)要補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)命題的新變化。要求教師改變?cè)械脑u(píng)價(jià)觀，做到以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教，以評(píng)促改。作為一線教師要認(rèn)真研讀課標(biāo)，樹立新的評(píng)價(jià)觀，練習(xí)教學(xué)實(shí)際，深化學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)和考試命題改革，邊研邊教，邊教邊研，踐行教學(xué)評(píng)一體化，努力把核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)落實(shí)到學(xué)科育人中。 　　潘老師提出的兩個(gè)問題很值得我們思考與實(shí)踐。 　　活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，崔海江老師分享了他的幾點(diǎn)思考。呼吁老師深入研究，體會(huì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的發(fā)展性、完善性、創(chuàng)造性，做好評(píng)價(jià)的現(xiàn)實(shí)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，為學(xué)生的現(xiàn)在謀劃，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為學(xué)生的未來(lái)思考，培養(yǎng)出合格的公民，國(guó)之棟梁，著眼于當(dāng)下，立足于未來(lái)。 　　這次的培訓(xùn)讓我們文峰路小學(xué)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師對(duì)新課標(biāo)中學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)與考試命題改革有了深入的理解，教學(xué)有法，教無(wú)定法，唯有準(zhǔn)確把握課標(biāo)，分析學(xué)情，做好預(yù)設(shè)，才能穩(wěn)步達(dá)標(biāo)。我們文峰小數(shù)人必將在專業(yè)引領(lǐng)下，蓄力成長(zhǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，不斷探索，開啟專業(yè)發(fā)展的新征程。