<p> 7月7日，迎來(lái)了我們青訓(xùn)上課的第4天。華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育學(xué)院/德育神經(jīng)科學(xué)與人工智能實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人黃甫全院長(zhǎng)，為我們的帶來(lái)了科技的力量，帶領(lǐng)大家走進(jìn)AI時(shí)代的精彩課堂。</p> <p> 黃院長(zhǎng)從當(dāng)前時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入智能科技新時(shí)代為背景，決勝課堂、課程教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的課堂需要引入科學(xué)技術(shù)，全面地介紹了AI機(jī)器人教師的成長(zhǎng)史、AI全科教師主講課程的研發(fā)進(jìn)程、開(kāi)發(fā)進(jìn)展，并講解了AI全科教師賦能課堂的原理。同時(shí)穿插著與教師們息息相關(guān)的問(wèn)題:</p> <p> 最后，講解了AI全科教師賦能課堂的效應(yīng)。經(jīng)同課異構(gòu)和同構(gòu)異課的研究等表明，AI全科教師憑借集成性教學(xué)專(zhuān)業(yè)智能代理性，藉由擬人化課程開(kāi)發(fā)能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、增加學(xué)生的學(xué)習(xí)投入和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，并且顯著減輕教師備課與上課工作負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步解放師生作業(yè)負(fù)擔(dān)，有望從根本上讓“雙減”政策在課堂上落地，實(shí)現(xiàn)師生減負(fù)與教學(xué)提質(zhì)！ </p> <p> 下午，小學(xué)班的學(xué)員們來(lái)到天河區(qū)龍口西小學(xué)。</p> <p> 姚副校長(zhǎng)等人熱情地先向大家展示了二樓的圖書(shū)館及六樓的AI實(shí)驗(yàn)室。接著姚副校長(zhǎng)結(jié)合學(xué)校的課程教學(xué)改革，為小學(xué)班分享了《在學(xué)習(xí)的核心處做文章—“雙減”背景下的小學(xué)課堂變革》。重點(diǎn)介紹了閱讀與課堂變革，以學(xué)生已養(yǎng)成的良好閱讀習(xí)慣為抓手，形成“海量深”閱讀，重新構(gòu)建單元結(jié)構(gòu)，把閱讀、分享、拓展完全融合進(jìn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各科的教學(xué)中，取得課程教學(xué)中顯著成就。接著就“教”與“學(xué)”的關(guān)系，轉(zhuǎn)變師本課堂為生本課堂，轉(zhuǎn)變一堂好課的評(píng)價(jià)從學(xué)生的角度出發(fā)。并分享了重建課堂文化、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施多元評(píng)價(jià)。</p> <p> 隨后，姚副校長(zhǎng)與學(xué)員們進(jìn)行深入交流，學(xué)員們踴躍說(shuō)出各自對(duì)龍口西小學(xué)一行的收獲，特別是學(xué)校的每面墻、樓梯間、教室、班牌等每一處都體現(xiàn)了文化育人、環(huán)境育人。學(xué)員們踴躍說(shuō)出各自對(duì)龍口西小學(xué)一行的收獲。</p> <p> 青優(yōu)培訓(xùn)，讓我們感受著教育新理念的和風(fēng)，沐浴著發(fā)展新思維的陽(yáng)光，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我們對(duì)教育教學(xué)的信心和希望。</p>