<h3>——廣西2022年“國(guó)培計(jì)劃”南寧市統(tǒng)籌項(xiàng)目小學(xué)科學(xué)骨干教師能力提升培訓(xùn)班第三天培訓(xùn)紀(jì)實(shí)</h3> <h3>為提升小學(xué)科學(xué)教師的核心素養(yǎng)及專業(yè)能力，為期7天的廣西2022年“國(guó)培計(jì)劃”南寧市統(tǒng)籌項(xiàng)目小學(xué)科學(xué)骨干教師能力提升培訓(xùn)班在南寧市青秀區(qū)麗呈睿軒酒店開班了，今天7月9日，是培訓(xùn)活動(dòng)第三天。</h3> <h3>上午，為我們授課的專家是楊上影老師。楊老師是南寧師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院高級(jí)工程師、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃師、教育技術(shù)專業(yè)碩士生導(dǎo)師，他為我們分享的講座是：《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合》</h3> <h3>講座上，楊老師為我們解讀了信息化2.0工程，講述了課堂教學(xué)新資源與新模式，闡明了互動(dòng)課堂新技術(shù)一ⅩR，詳細(xì)地指導(dǎo)我們?nèi)绾伟研畔⒓夹g(shù)與學(xué)科相融合。</h3> <h3>學(xué)員們被楊老師風(fēng)趣的授課方式深深吸引著，求知若渴地觀看楊老師給我們演示各種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)。</h3> <h3>楊老師說(shuō)，技術(shù)推動(dòng)課堂教學(xué)的變革，技術(shù)對(duì)我們的課堂影響非常大，未來(lái)的教育將電子化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化。信息儲(chǔ)存和傳播方式的變革，更多的新技術(shù)出現(xiàn)，讓教育有更多的可能性。在元宇宙時(shí)代離我們?cè)絹?lái)越近時(shí)，我們要成為明白之師，明智之師，明日之師，明達(dá)之師，才能為國(guó)家培養(yǎng)更多人才。</h3> <h3> ? ??我們學(xué)有所思???</h3> <h3>下午，由桂林市向陽(yáng)小學(xué)副校長(zhǎng)周云老師給我們分享講座《實(shí)踐研討：實(shí)施有效教學(xué)，助力教師成長(zhǎng)》。周老師曾獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)12個(gè)，省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)17個(gè)，桂林市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)18個(gè)，城區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)23個(gè)。周老師在教學(xué)之路獲得的累累碩果，為聽課的老師們指引了前進(jìn)的方向。</h3> <h3>周老師介紹名人圖靈和牛頓的硬幣故事，啟發(fā)我們回到問(wèn)題本身才是最有意義的。為了讓課堂活躍起來(lái)，周老師給我們策劃了一個(gè)有趣的熱身活動(dòng)——吹塑料管。學(xué)員每人一根塑料管，利用剪刀剪好形狀，嘗試把塑料管吹出聲音。每個(gè)學(xué)員都躍躍欲試，學(xué)員們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩，不亦樂(lè)乎。</h3> <h3>最后，周老師讓我們即學(xué)即用，學(xué)員分組討論，確定一個(gè)課題并分組合作，按照最新版的（2022年）科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)寫教學(xué)設(shè)計(jì)，希望我們把學(xué)到的知識(shí)實(shí)實(shí)在在變成自己的東西，用到課堂教學(xué)中。</h3> <h3> ???我們學(xué)有所獲???</h3> <h3>我們的科學(xué)骨干教師培訓(xùn)小團(tuán)隊(duì)</h3> <h3>愉快的學(xué)習(xí)時(shí)光總是令人感到短暫易逝，通過(guò)今天的培訓(xùn)，老師們深刻意識(shí)到科學(xué)真是一門不容忽視的學(xué)科，也是一門非常復(fù)雜且需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)的學(xué)科。他們紛紛表示：在今后的教學(xué)中，會(huì)將滿滿的收獲用于課堂教學(xué)，要把學(xué)到的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷反思自己的教學(xué)行為，不斷充實(shí)和完善自我，一起帶領(lǐng)孩子在科學(xué)的世界里展翅翱翔。</h3> <h3>文字編輯: 林月香 陳慧仙 李雪云圖片采集: 梁厚山版面設(shè)計(jì): 盧冬榮 林月香審 稿: 林月香小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)班第三小組: 林月香 盧冬榮 程美蓮 陳慧仙 覃艷玉 黃麗香 李雪云 梁厚山</h3>