<p class="ql-block"> 她，?名平凡的教師，已經(jīng)在“三尺講臺(tái)”上耕耘了23個(gè)春秋。這23年的教育之路，她雖沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉，也沒(méi)有值得稱贊的?作為，可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予了她寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從事教學(xué)?直是她的一大樂(lè)趣。她最?lèi)?ài)的就是看著學(xué)生在她的教育下露出甜甜的微笑。</p> 癡心教壇 愛(ài)崗敬業(yè) <p class="ql-block"> 教師是她最喜歡的職業(yè)，她從小的理想便是當(dāng)一名教師。執(zhí)教以來(lái)，終日辛勤耕耘在教壇上，默默無(wú)聞地工作。為了學(xué)生，一心撲在教學(xué)上，從沒(méi)有因私事耽誤學(xué)生一節(jié)課。她的忠誠(chéng)教育，熱愛(ài)教學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，深深觸動(dòng)著大家，被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。 </p> 身先士卒 做好表率 <p class="ql-block"> 教師在學(xué)生心中是神圣化身，教師的榜樣作用更是一種無(wú)形的教育力量。教師有執(zhí)著的追求，學(xué)生就會(huì)受到理想教育的熏陶;教師自覺(jué)守紀(jì)，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生就會(huì)遵守紀(jì)律，辦事認(rèn)真。劉老師平時(shí)都身先士卒，做好表率，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。她每天早到校，晚回家，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每天帶頭拖地，撿教室地面上的紙屑，擦洗墻壁上的墨跡。她的以身作責(zé)，讓孩子們個(gè)個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，班級(jí)的各項(xiàng)工作都完成得非常出色，被評(píng)為區(qū)“文明班級(jí)”。</p> 關(guān)愛(ài)學(xué)生 奉獻(xiàn)愛(ài)心 <p class="ql-block"> 作為一名教師，她愛(ài)學(xué)生。哪位學(xué)生病了、受傷了，劉老師親自帶他上醫(yī)院，給他關(guān)懷和安慰；哪位學(xué)生生活有困難，劉老師都想方設(shè)法解決；無(wú)論誰(shuí)思想上有疙瘩，她都愿意幫助解開(kāi)；無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，都會(huì)送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。她記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……她卻清楚地記得教師節(jié)那天，學(xué)生送給她一張張大大小小的自制賀卡，上面寫(xiě)滿了全班同學(xué)的祝福語(yǔ)……劉老師很驕傲，因?yàn)槭墙處煻械叫腋?，她?ài)她的孩子們。</p> <p class="ql-block"> 劉老師班上有一位女生小雯（化名），有點(diǎn)多動(dòng)和抑郁，無(wú)情的病魔使她痛不欲生，獨(dú)自悲傷，同學(xué)們不愿和她在一塊玩，她表現(xiàn)出孤僻和冷漠，成績(jī)一直下降。劉老師看在眼里，疼在心中，暗下決心，一定要用愛(ài)心澆開(kāi)這朵桃李之花，撫平她內(nèi)心的傷痛，以崇高的師德去鑄就孩子美好的心靈，教育她鼓起勇氣，樹(shù)立自信心，讓她心中重新充滿溫暖的陽(yáng)光。平時(shí)主動(dòng)找她談心，幫她補(bǔ)課，利用課余時(shí)間給她講故事、談理想，給她更多的特殊的關(guān)愛(ài)，用自己充滿師愛(ài)的言行給學(xué)生帶來(lái)心理上的暗示，讓大家向她伸出了友誼互助之手。 </p> <p class="ql-block"> 對(duì)待后進(jìn)生，劉老師也是以正面教育為主，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，承認(rèn)并肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，對(duì)他們充分地理解，寬容與愛(ài)護(hù)，保護(hù)了他們的自尊心，也幫助他們樹(shù)立了信心。劉老師班上有一名“特殊人物”小林（化名），平時(shí)上課講話，走動(dòng)座位，打架罵人，甚至還頂撞老師。任課教師一提起他就滿腹怨言，作為他的班主任，劉老師很是頭疼生氣，對(duì)他不是瞪眼，就是板臉，恨鐵不成鋼。而他呢?卻毫不在乎。這樣的學(xué)生如何能教育好呢?劉老師帶著這問(wèn)題靜心反思：對(duì)小林（化名）這樣的學(xué)生，必須用“師愛(ài)”去點(diǎn)燃他們心靈上的希望之火;用“師愛(ài)”的甘露去滋潤(rùn)他們的心田。把愛(ài)的陽(yáng)光灑向每一位后進(jìn)生，讓他們感受愛(ài)的溫暖，就會(huì)不辜負(fù)老師的期望。從此以后，她就與小林（化名）促膝談心，鼓勵(lì)他奮發(fā)向上，健康成長(zhǎng)。對(duì)他更多一份特殊的關(guān)照，課堂上優(yōu)先提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。小林（化名）的改變，使她認(rèn)識(shí)到：老師只要真摯地愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)癡心地愛(ài)自己的老師。 </p> 以德育人 平等待人 <p class="ql-block"> 在擔(dān)任班主任期間，她始終把德育工作放在首位。經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、學(xué)習(xí)目的教育以及樹(shù)立自信心的教育。在班級(jí)管理工作中，從不訓(xùn)斥學(xué)生，因?yàn)閯⒗蠋熒钪酌绲某砷L(zhǎng)是需要和風(fēng)細(xì)雨的，不論哪個(gè)學(xué)生，劉老師都能平等對(duì)待。她愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生貼心人。因?yàn)樗脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。真正的教育其實(shí)是愛(ài)的教育。只有對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生熱愛(ài)，才能教好書(shū)，管好班級(jí)。這樣以來(lái)，很多所謂的差生在劉老師的教導(dǎo)下變得熱愛(ài)同學(xué)，關(guān)心集體，積極努力，奮發(fā)向上。所接管的班級(jí)也能在短時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 </p> <p class="ql-block"> 劉老師積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。美化教室，設(shè)計(jì)“黑板報(bào)”、“才藝展示臺(tái)”“圖書(shū)角”。天創(chuàng)設(shè)的“班級(jí)圖書(shū)角”激勵(lì)著學(xué)生閱讀寫(xiě)作的興趣。</p><p class="ql-block"> 開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。在劉老師的精心設(shè)計(jì)、悉心指導(dǎo)下，班級(jí)在朗誦演講、書(shū)畫(huà)征文，校運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)中，每次比賽都均有名次。</p> <p class="ql-block"> 現(xiàn)代教育，是要讓學(xué)生受到均等教育，張揚(yáng)個(gè)性，全面發(fā)展。在平時(shí)的教學(xué)中，天都注意觀察，盡量使每個(gè)學(xué)生都得到鍛煉發(fā)展機(jī)會(huì)，抓住最佳時(shí)機(jī)教育學(xué)生。 </p><p class="ql-block"> 劉老師經(jīng)常教育學(xué)生，光有好的'品德，沒(méi)有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，沒(méi)有本領(lǐng)，只能是一紙空文。因此，她平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢，講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，力求掌握知識(shí)少而精，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)有效。加強(qiáng)作業(yè)完成管理，每組設(shè)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)課，因材施教，對(duì)差生個(gè)別輔導(dǎo)，進(jìn)行追蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。開(kāi)展多種形式的教學(xué)課內(nèi)外活動(dòng)，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握情況均進(jìn)行動(dòng)態(tài)記錄。積極探索，改進(jìn)教學(xué)方法，活躍課堂氣氛，形成了人人愛(ài)學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)優(yōu)秀的良好風(fēng)氣。 </p> <p class="ql-block"> 人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)；也有人說(shuō)教師是春蠶，到死絲方盡；更有人說(shuō)：教師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。歲月如流，人生似夢(mèng)。轉(zhuǎn)眼間，劉老師從事教育工作已23載。在這個(gè)平凡的崗位上，雖然沒(méi)有驚人的業(yè)績(jī)，但有一顆火熱的愛(ài)心，靠著對(duì)工作的那份癡情，在教書(shū)育人的道路上默默無(wú)聞地?zé)o私奉獻(xiàn)著。在臺(tái)辛勤耕耘的“綠色田園”里印下了一串串閃光的足跡。 </p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">撰稿：李雪茜</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">一審：曹三清</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">二審：王 婭</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">三嬸：劉麗娟</p><p class="ql-block"><br></p>