<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">時間緩緩一點一滴</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">匯成漫天閃耀星光。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“不積跬步無以至千里，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 不積小流無以成江河”，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">我們的孩子，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">在一天天的成長，也在一點點積累，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">于不經(jīng)意間成長，于無聲處時綻放。</span></p> <p class="ql-block"> 為了更好的貫徹《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》，為今后的教育教學活動指明方向，為了更好的把握幼兒在集體活動中的發(fā)展狀況及發(fā)展需求，以便更有效的開展教育教學活動，我園于6月15日——6月16日開展了保育教學進度及質(zhì)量評估活動。</p> <p class="ql-block"> 教育教學評估內(nèi)容以五大領域為基礎，以年級課標為幼兒能力發(fā)展目標，按領域特點對各年齡段幼兒的情緒情感、習慣動作、發(fā)展、認知、社會性等方面給予全面測評，采用集體抽查和小組抽查相結合的方式進行。</p> 教育教學評估 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 從幼兒的表現(xiàn)上我們看到了老師們在日常工作中對幼兒付出的責任和愛心，看到了老師們踏實認真的教學足跡，看到了老師們有意識的利用一日生活中的各個環(huán)節(jié)，幫助幼兒在生活中潛移默化的學習知識，讓孩子在學中玩玩中學。</span></p> <p class="ql-block"> 抽查結束后，評估小組及時對于本次教育教學成果的檢查情況進行總結和反饋，也針對抽查中發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理分類提出了合理化的整改意見，并對下階段教學常規(guī)工作提出新的要求，為今后更好的優(yōu)化教學內(nèi)容提高保教質(zhì)量奠定了基礎。</p> 一日活動評估 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">本次活動采用隨機抽查記錄打分的方式，通過抽查評估小組深入班級分段時的，從幼兒的入園活動、兩操活動、戶外活動、生活活動、主題活動、家園聯(lián)系欄、文字材料、離園活動、一日活動各環(huán)節(jié)組織等方面進行認真細致的檢查評估。</span></p> <p class="ql-block"> 通過此次測評，不僅可以讓教師對每個孩子發(fā)展有一個全面、正確的了解，更為今后教學中如何改進教育教學方法，提供了真實有效的依據(jù)，為接下來的教育教學活動的開展奠定了基礎，也讓每位教師認真反思自己的工作中的不足之處，以測促教、以評促效、深化教研、扎實教研，不斷提高保教質(zhì)量，建設高質(zhì)量的幼教團隊，辦出高質(zhì)量的幼兒園，為孩子的成長負責。</p>