<p class="ql-block">游戲名稱：《昆蟲探索記》</p><p class="ql-block">班級：小一班</p><p class="ql-block">單位：?？谑协偵搅鞣加變簣@</p><p class="ql-block">記錄人：王維雯</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">故事背景：</b></p><p class="ql-block"> 本學(xué)期通過教學(xué)主題“好玩的顏色”抓住幼兒的好奇心，給幼兒提供各種直覺經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒成為大自然的探索者，享受大自然所帶來的驚喜，同時(shí)，引導(dǎo)幼兒關(guān)心大自然，產(chǎn)生對生活的熱愛。</p> 故事一 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(1, 1, 1);">《看，昆蟲的足跡》?</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">觀察：</b></p><p class="ql-block"> “啊，老師，這里有蟲子！”</p><p class="ql-block"> 剛午睡起床，你們都坐在鞋柜上穿鞋子，王慧賢的這一聲尖叫吸引了你們的注意，連忙湊過來看熱鬧。</p><p class="ql-block"> 傅力梁說：“我認(rèn)識，這是蝴蝶，我在公園里面經(jīng)常會(huì)看到蝴蝶在飛。”</p><p class="ql-block"> 高心悅說：“不是的，這是飛蛾，我在書上看到過，是我爸爸給我買的書上有這種蟲子?！?lt;/p><p class="ql-block"> “它有翅膀，會(huì)飛?！?lt;/p><p class="ql-block"> “它還有長長的觸角?！?lt;/p><p class="ql-block"> “它身上的顏色是灰色的?！?lt;/p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 你一言我一語，都在熱烈的討論著，到底這是蝴蝶還是飛蛾呢？帶著疑問，你們紛紛前來問雯子老師。</p><p class="ql-block"> 雯子老師說：“要想知道這是飛蛾還是蝴蝶，你們可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查下資料，也可以去博物館看看昆蟲標(biāo)本，或者翻閱一些和昆蟲有關(guān)的繪本、百科全書等，里面會(huì)有你想知道的答案噢！”</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">識別：</b></p><p class="ql-block"> 你們的眼睛善于發(fā)現(xiàn)生活、發(fā)現(xiàn)自然，角落里一只小小的蟲子就引起了你們極大的興趣，從你們的討論中可以明顯的發(fā)現(xiàn)，你們對于昆蟲有一定的前期經(jīng)驗(yàn)，能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的一些特征。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">回應(yīng)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"> </b>《綱要》中指出：“幼兒活動(dòng)的過程，應(yīng)該是主動(dòng)探索的過程?！币恢恍⌒〉南x子勾起了孩子們的興趣，作為老師，應(yīng)當(dāng)從多方面支持和鼓勵(lì)他們的探索行為，并有意識的引導(dǎo)他們回家和爸爸媽媽共同討論、查閱資料、參觀博物館等，推動(dòng)活動(dòng)進(jìn)一步開展。</p> 故事二 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">《探索蝴蝶和飛蛾的特征》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">觀察：</b></p><p class="ql-block"> “老師，我把書帶過來和小朋友一起分享啦，我的書上有很多飛蛾和蝴蝶噢。”高心悅興沖沖的跑進(jìn)教室，隨后看到燕子老師幫忙拿了一本很厚重的《DK 博物大百科》進(jìn)來。</p><p class="ql-block"> “哇，這么多的蝴蝶?！贝蜷_書本，書上豐富多彩的畫面一下子引來了你們的陣陣尖叫。</p><p class="ql-block"> 翁彥翔說：“看，這只肚子好大，這邊這只瘦一點(diǎn)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 張鈺婕說：“這只好像蜻蜓?！?lt;/p><p class="ql-block"> 符書科說：“我爸爸說蜻蜓的翅膀是透明的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 高心悅說：“王慧賢，你最喜歡哪只蝴蝶？”</p><p class="ql-block"> 王慧賢說：“我喜歡那只綠色的大蝴蝶，我感覺它的顏色好好看。”</p><p class="ql-block"> 盧銘潤思考說：“我還是沒看出來哪只是飛蛾，哪只是蝴蝶呀？”</p> <p class="ql-block"> “老師，我的書上也有蝴蝶，但是需要找一下。”傅力梁也帶來了一本圖書《動(dòng)物的朋友圈》。</p> <p class="ql-block"> 吳彥萱說：“它的尾巴好尖啊?！?lt;/p><p class="ql-block"> 胡翼鋒說：“你看它身上有一條一條的豎線?！?lt;/p><p class="ql-block"> 林彥彤說：“你猜它是蝴蝶還是飛蛾？”</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">識別：</b></p><p class="ql-block"> 好奇心驅(qū)使你們在探索中發(fā)現(xiàn)自然的神奇，通過尋找書本上的飛蛾和蝴蝶，發(fā)現(xiàn)他們的基本特征，你們主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神值得表揚(yáng)，經(jīng)驗(yàn)的獲得不是老師在傳授，而是你們在主動(dòng)探索中去尋找、去發(fā)現(xiàn)、去獲取。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">回應(yīng)：</b></p><p class="ql-block"> 1.給予孩子們自由討論的空間，及時(shí)記錄他們的對話，鼓勵(lì)他們多觀察，肯定他們的發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 2.材料上多元化投放，滿足孩子們的探索需求。</p> 故事三 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px;">《集體教學(xué)活動(dòng)〈蝴蝶和飛蛾的區(qū)別〉》</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">觀察：</b></p><p class="ql-block"> 現(xiàn)有的材料已經(jīng)不能滿足你們的好奇心了，所以雯子老師開展了一節(jié)關(guān)于這個(gè)話題的集體教學(xué)活動(dòng)《蝴蝶和飛蛾的區(qū)別》。</p> <p class="ql-block"> 先是播放了一小段關(guān)于蝴蝶和飛蛾的故事，這段精彩的視頻吸引著你們的目光，都在專注地看著。</p> <p class="ql-block"> 蝴蝶和飛蛾都屬于鱗翅目昆蟲，但它們從外形、生活習(xí)性和生活史等方面還是有明顯的不同。</p> <p class="ql-block"> 袁志通說：“老師，這是蝴蝶的眼睛嗎？怎么這么大？”</p><p class="ql-block"> 王慧賢說：“它可以不用轉(zhuǎn)頭也能看到后面?！?lt;/p><p class="ql-block"> 這個(gè)叫做復(fù)眼，飛蛾和蝴蝶都有。蝴蝶可以不用轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，通過復(fù)眼看清楚各個(gè)方向的情況，而飛蛾并不具備這個(gè)本領(lǐng)。</p> <p class="ql-block"> 蝴蝶的體形比較纖細(xì)，而飛蛾的體型比較飽滿。</p> <p class="ql-block"> 蝴蝶的觸角呈棒槌狀，而飛蛾的觸角多種多樣。</p> <p class="ql-block"> 蝴蝶是白天活動(dòng)，晚上休息；而飛蛾是白天休息，晚上活動(dòng)。燈下看到的大多是飛蛾，所以才有了“飛蛾撲火”這個(gè)詞。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">識別：</b></p><p class="ql-block"> 1.今天的集體教學(xué)活動(dòng)《蝴蝶和飛蛾的區(qū)別》，你們的興致很高，通過前面的主動(dòng)探索，以及不滿足現(xiàn)狀的學(xué)習(xí)品質(zhì)，是值得贊賞的。</p><p class="ql-block"> 2.通過教育教學(xué)活動(dòng)你們知道了蝴蝶和飛蛾的區(qū)別，從外形、生活習(xí)性去判斷蝴蝶和飛蛾。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">回應(yīng)：</b></p><p class="ql-block"> 1.開展集體教學(xué)活動(dòng)《蝴蝶和飛蛾的區(qū)別》，梳理孩子們前期的探索經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 2.利用活動(dòng)照片與爸爸媽媽一起分享，肯定孩子們的探索精神。</p><p class="ql-block"> 3.通過拋出問題“蝴蝶是怎么來的？”引導(dǎo)孩子們繼續(xù)探索。</p>