口語交際我能行——汝陽縣第五實驗小學(xué)暑期托管之口語交際莉莉&尾 <p class="ql-block"> 口語交際有利于增強(qiáng)孩子之間的交往，使孩子減少在交流時的一些羞怯心理。促進(jìn)學(xué)生思維培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生思維表達(dá)能力。依托我校暑期托管平臺，我們開展了“口語交際”專項訓(xùn)練班。</p> <p class="ql-block"> 首先，我們根據(jù)招收的學(xué)生特點制訂了方案和周密的教學(xué)計劃。</p> <p class="ql-block"> 小試牛刀——說說我是誰。</p> <p class="ql-block"> 自我介紹，說說自己的姓名、年齡、性格、愛好、就讀學(xué)校及年級、自己最喜歡的人或事；介紹家庭情況等，講的時候我們進(jìn)行逐項訓(xùn)練，再連起來完整地說。</p> <p class="ql-block"> 說一說寫一寫，梳理思路，更有條理。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)生都喜歡聽喜歡說，如何更好的表達(dá)自己的需求，說明白自己的想法，將是我們訓(xùn)練的重點。</p><p class="ql-block"> 從學(xué)生的交際需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)真切可感的交際語境，激發(fā)交際中的思辨和應(yīng)對，便會孕育出積極主動的交際智慧，最終形成文明、和諧的交際素養(yǎng)。</p> 交際口語學(xué)生暑期喜歡托管思維自己小試牛刀我們