賞課品思共提高總結(jié)融匯共收獲——西寧市小學(xué)數(shù)學(xué)賀盈菊名師工作室活動

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課堂是教師安身立命之本，而課例則是教學(xué)素養(yǎng)及教研水平的最佳證明。名師課例可將優(yōu)秀教師的實踐經(jīng)驗全面、立體的呈現(xiàn)給大家，既展示教學(xué)實踐經(jīng)驗、又傳播先進教育理念。為了落實西寧市教科院的文件精神并結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)賀盈菊名師工作室的計劃，充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)作用，工作室于2022年7月7日開展線上教研活動，工作室成員馬燕霞老師主持此次活動。 活動背景活動目的活動流程主持人寄語 　　主持人賀盈菊老師以“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”為首語，在肯定工作室成員堅定團隊意識的同時，希望大家在此次活動中，能夠以觀看名家課例為依托，領(lǐng)略名家教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)名家的教學(xué)精髓，構(gòu)建高質(zhì)量的生態(tài)課堂，提高教師教學(xué)水平。 觀看名家課例 　　工作室陳玉霞老師給大家分享了蘇教版二年級下冊第四單元寧雅瑛老師執(zhí)教的《認識千以內(nèi)的數(shù)》教學(xué)課例，本節(jié)課是一節(jié)重要的核心概念課。 各抒己見 　　評課既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，工作室的老師們細細品鑒，分享自己所感所悟！ 　　主持人賀盈菊老師先對寧老師親切、溫和、潤物無聲的教態(tài)給予了評價，她認為本節(jié)課亮點有以下三點： 1.充分數(shù)，數(shù)出精彩。有目的、有層次地數(shù)數(shù)設(shè)計讓課堂環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，深深地吸引著孩子們，也吸引著聽課者的目光。 2.創(chuàng)新用，用活經(jīng)典。創(chuàng)造性地使用選擇的素材，較好地達成了教學(xué)目標，也讓舊的素材煥發(fā)出了新的活力。 3.用心培，培好數(shù)感。本節(jié)課關(guān)鍵目標就是數(shù)感培養(yǎng)。這節(jié)課對于數(shù)感的培養(yǎng)整個交流過程，突顯了“以生為本”的理念，從孩子的興趣出發(fā)，以孩子的思維發(fā)展為目標。 　　工作室楊麗珍老師認為本節(jié)課充滿“動感”，尤其是以活動為導(dǎo)學(xué)，滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，課堂呈現(xiàn)多彩、有效。 　　馬燕霞老師覺得本節(jié)課最大的亮點在于教師注重學(xué)生不同形式數(shù)數(shù)方法的訓(xùn)練，尤其是讓學(xué)生借助直觀的方法理解滿十進一的計數(shù)原則。 　　火曉婧老師從注重學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)和關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展兩個方面出發(fā)，注重課堂片段的重現(xiàn)，認為本節(jié)課在數(shù)學(xué)模型的建立下，通過數(shù)形結(jié)合的思想幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，感受十進思想，認識新的計數(shù)單位。 　　柴玉梅老師從新課標出發(fā)，認為寧老師充分發(fā)揮觀看電影、數(shù)黃豆等各種素材的作用，完成了概念從抽象到具體的轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生建立了1000的數(shù)感。本節(jié)課計數(shù)器撥珠數(shù)數(shù)、數(shù)黃豆認識計數(shù)單位、在千字文中利用數(shù)形結(jié)合找出指定字等有目的、有計劃的操作環(huán)節(jié)，真正培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，發(fā)展了學(xué)生的思維。 　　教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的思維離不開動作，操作是智力的源泉，思維的起點?！毖ι祭蠋煾雨P(guān)注課堂中設(shè)計的動手操作活動背后的智慧，通過活動讓學(xué)生的手和腦一起動起來，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力，發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。 　《數(shù)學(xué)課程標準》要求：“ 重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)”，趙玉清老師談到數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事情中提供觀察、操作的機會，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感受。 　　項德娟老師認為寧老師執(zhí)教的這節(jié)課設(shè)計巧妙，讓學(xué)生從已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，以《瘋狂動物城》影片中的人物和情節(jié)貫穿整堂課，通過多次數(shù)一數(shù)、撥一撥、擺一擺、說一說及推理活動，讓學(xué)生感受到十進制的思想，親歷數(shù)的產(chǎn)生過程。 　　江秀梅老師在給大家分享自己的聽課筆記的同時認為這節(jié)課中的兩個點睛之筆：一是既有挑戰(zhàn)性又有趣味性的尼克撥珠練習(xí)；二是意義豐富的“206”。這樣的練習(xí)讓數(shù)字有了“活力”，讓數(shù)學(xué)有了“生命力”。 碰撞的火花 　　參與活動的老師們評議完課后激情不減，結(jié)合自己的工作實際又展開了激烈的研討，紛紛表示要把課例中學(xué)到的好方法融入到自己的教學(xué)中，進一步提升自我，這也讓本次活動的開展得以升華。 記錄分享 　　大家一邊欣賞名師課例，一邊記錄精彩瞬間。聽課記錄字跡工整、內(nèi)容詳實、過程清晰，反思深刻。 　　“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”，短短的12個字充分概括了西寧市小學(xué)數(shù)學(xué)賀盈菊名師工作室前進方向與精髓。賀老師常跟大家伙說：“每一次學(xué)習(xí)都是一種收獲與成長，每一次研討都是一次思想與心靈的碰撞”。我們總是在一次次的學(xué)習(xí)交流中博采眾長，吸取精華，提升自己。        通過本次觀看優(yōu)秀課例活動，老師們對自己的課堂有了更加深刻的認識。面對新的教育發(fā)展趨勢，作為一線教師，必須緊跟時代潮流，重新審視自己的角色定位，創(chuàng)新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高專業(yè)素養(yǎng)，提升課程實踐能力，打造匠心課堂。教研，我們一直在路上，一直很努力，一直在成長。