<b>活動(dòng)介紹：</b><br> 老師在對幼兒進(jìn)行觀察了解傾聽的過程中，發(fā)現(xiàn)了孩子們假期到深南大道玩耍，這條大道上有很多深圳的著名景點(diǎn)。針對“班級有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的大多數(shù)幼兒”“班級無相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的個(gè)別幼兒”運(yùn)用了不同的馬賽克方法開展活動(dòng)。<br><br><b>·班級有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的大多數(shù)幼兒</b><br> 教師通過傾聽和兒童訪談了解到每個(gè)人知道的“深南大道”都不一樣，有的是從導(dǎo)航里聽到的，有的是因?yàn)閶寢屧谀抢锷习啵械挠變褐皇锹犨^但是沒有去過。老師在播放一段深南大道的視頻后，孩子們感嘆很壯觀想要去看一看。教師運(yùn)用馬賽克方法中的“幼兒園之旅”轉(zhuǎn)換為“深南大道之旅”，幼兒參過后進(jìn)行訪談，并運(yùn)用繪畫的方式整合幼兒新經(jīng)驗(yàn)。發(fā)現(xiàn)幼兒的不同關(guān)注點(diǎn)，以及發(fā)現(xiàn)幼兒的家長和深南大道也有一些聯(lián)系，通過家長訪談了解到孩子的家人與“深南大道”。讓幼兒了解了家族歷史以及文化的傳承。<br><br><b>·班級無相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的個(gè)別幼兒</b><br> 教師發(fā)現(xiàn)梓安連續(xù)畫了兩三天的地王大廈，教師對幼兒進(jìn)行二次訪談，詢問幼兒地王大廈旁邊還有什么呢？幼兒并不太清楚。教師通過對梓安的畫、訪談進(jìn)行傾聽，了解到梓安對地王大廈很感興趣，通過訪談梓安增加了新經(jīng)驗(yàn)，也體現(xiàn)在了畫上。教師通過拍攝法，鼓勵(lì)幼兒去拍攝深南大道的其他大廈，為幼兒舉辦個(gè)人畫展，促進(jìn)了幼兒對深南大道的認(rèn)知和表達(dá)能力。<br><br><br>