樂學(xué)悅童年樂考見成長

粉條

溪翁莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”工作要求，依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，以發(fā)展性評(píng)價(jià)為策略，通過學(xué)生喜聞樂見的方式對(duì)學(xué)生學(xué)科綜合素養(yǎng)進(jìn)行全面考察。讓學(xué)生在樂考活動(dòng)中體驗(yàn)到愉悅和成功，增強(qiáng)自我成就感，最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性健康、全面發(fā)展，同時(shí)引導(dǎo)教師加強(qiáng)理論和實(shí)踐的整合滲透，促進(jìn)課改理念提升，形成實(shí)踐共識(shí)。 2022年7月7日開展了“樂學(xué)悅童年，樂考見成長”的樂考活動(dòng)，讓孩子在“模塊游戲”中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅和成功，增強(qiáng)學(xué)生的自我成就感。語文樂考分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)“收獲朗誦之果”——以抽簽的形式，朗讀課內(nèi)篇目；第二個(gè)環(huán)節(jié)“體驗(yàn)漢字之美”——能按筆順規(guī)則用硬筆書寫學(xué)過的漢字,注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。第三個(gè)環(huán)節(jié)“表達(dá)心中所想”——根據(jù)情境進(jìn)行表達(dá)。 清脆朗朗的讀書聲、整潔美觀的書寫、生動(dòng)連貫的表達(dá)展現(xiàn)出孩子們?cè)鷮?shí)的語文基礎(chǔ)和語文素養(yǎng)，讓我們不由得為孩子的成長高高豎起大拇指。數(shù)學(xué)樂考分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)“計(jì)算小達(dá)人”——以抽簽的形式進(jìn)行計(jì)算練習(xí)；第二個(gè)環(huán)節(jié)“小手動(dòng)起來”——認(rèn)識(shí)圖形（七巧板拼擺）和人民幣（實(shí)物兌換）、找規(guī)律（畫一畫）、分類與整理（擺一擺、說一說）第三個(gè)環(huán)節(jié)“大腦轉(zhuǎn)起來”——摘“蘋果”，完成背后的題目； 過程中，學(xué)生們展現(xiàn)了認(rèn)真觀察、細(xì)心計(jì)算、用心思考、自信樂考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神面貌，老師們連連點(diǎn)頭示意，用欣賞的目光給予鼓勵(lì)，孩子們?cè)谟淇斓臉房贾谐錆M自信！英語樂考分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)“英語單詞我會(huì)讀” ——以抽簽的形式進(jìn)行單詞拼讀。第二個(gè)環(huán)節(jié)“英語表達(dá)小達(dá)人” ——以抽簽的形式朗讀單詞或者語句。第三個(gè)環(huán)節(jié)“英文朗讀小達(dá)人”——以抽簽的形式，朗讀課文或童謠。 　　樂考中，校長張書義和副校長劉小兵走進(jìn)考場(chǎng)，為孩子們加油，鼓勵(lì)孩子們自信樂考。 此次樂考，有趣的考題讓孩子們“考”得盡興，“考”得開心，在歡樂輕松的笑聲中，樂考完美結(jié)束啦！整個(gè)樂考過程既充滿挑戰(zhàn)又飽含童趣，孩子們收獲了知識(shí)，體驗(yàn)了快樂，展示了自己一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，積極樂觀地將課堂所學(xué)和生活實(shí)際結(jié)合起來！

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