<p class="ql-block" style="text-align:center;">把智慧放逐到筆端，揮灑精彩；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">把才華展示在考場(chǎng)，盡情發(fā)揮；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">把得失銘記在心里，鑒往知來(lái)！</p> <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)管理，反思教學(xué)不足，在不斷總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，全面掌握教情學(xué)情，我校小學(xué)部于2022年7月8日下午開(kāi)展了2021-2022學(xué)年度第二學(xué)期期末試卷分析研討會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師們積極參與、認(rèn)真分析的態(tài)度，給予了高度的評(píng)價(jià)。</p> 語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 臧愛(ài)梅老師從試卷總體情況，針對(duì)字、詞、句、閱讀等方面進(jìn)行了逐題分析，認(rèn)為學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握還是比較牢固的，但是理解能力不夠成為試卷的失分點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)以上情況提出了以下改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block"> 1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些，細(xì)抓漢字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性，一筆一畫(huà)寫(xiě)工整。<br> 2.督促學(xué)生熟讀、背誦課文，落實(shí)默寫(xiě)。日常要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀時(shí)注意積累好詞好句，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。<br> 3.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開(kāi)始嚴(yán)要求。<br> 4.語(yǔ)文課堂上不能再以教師講授為主，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，同時(shí)要關(guān)注到全員的水平提升。在練習(xí)時(shí)注意讓學(xué)生發(fā)散思維，自己總結(jié)各種題型，把知識(shí)學(xué)“活”，以一篇帶多篇，以一題帶多題，舉一反三。<br> 5.加強(qiáng)關(guān)于寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí)，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。平時(shí)讓學(xué)生多練筆，注意觀察身邊的人和事，為寫(xiě)作提供素材，適當(dāng)教給學(xué)生寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，以提高作文水平。作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累。<br></p> 朱勝男老師從看拼音、詞語(yǔ)、閱讀理解、日積月累等方面分析了三年級(jí)語(yǔ)文卷子的整體情況<div> 通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪：<br> 1.針對(duì)中年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力。<br> 2.學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。<br> 3.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。<br> 4.教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。<br> 5.關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。<br> 6.教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文，并指導(dǎo)他們?cè)谧x文、學(xué)文、背文的過(guò)程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。<br> 7.教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。<br> 8.培訓(xùn)學(xué)生正確使用答題卡。<br></div><div> 最后各年級(jí)的語(yǔ)文老師針對(duì)閱卷情況，分享了在以后教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。</div> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 余中春老師講解了四年級(jí)數(shù)學(xué)試卷，本次數(shù)學(xué)試卷整體上既側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，又加強(qiáng)了學(xué)生思維靈活性的考查。根據(jù)答卷情況看，卷面書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，沒(méi)有規(guī)范使用直尺等工具；審題不仔細(xì)，計(jì)算與解決實(shí)際問(wèn)題上丟分較多；基礎(chǔ)概念和知識(shí)點(diǎn)需要再加強(qiáng)；年級(jí)之間的知識(shí)點(diǎn)的連續(xù)性沒(méi)有銜接好等。余老師針對(duì)以上情況制定了下學(xué)期的改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block"> 1.從平時(shí)的作業(yè)練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生讀題審題的能力，培養(yǎng)“勾畫(huà)關(guān)鍵字”的意識(shí)。</p><p class="ql-block"> 2.規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，特別培養(yǎng)“常用尺子”的意識(shí)，解決問(wèn)題答題時(shí)用尺子畫(huà)橫線再寫(xiě)算式和答，列豎式時(shí)同樣也用尺子畫(huà)橫線。</p><p class="ql-block"> 3.充分利用“精算5分鐘”，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。</p><p class="ql-block"> 4.開(kāi)展班級(jí)內(nèi)小型競(jìng)賽，比如“口算比賽”、“數(shù)學(xué)故事分享”、“數(shù)學(xué)漫畫(huà)”等，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。</p><p class="ql-block"> 5.開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在動(dòng)手操作中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。</p><p class="ql-block"> 6.做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，抓基礎(chǔ)概念、抓計(jì)算。</p><p class="ql-block"> 7.充分利用課堂40分鐘，精講多練。</p><p class="ql-block"> 8.面批訂錯(cuò)，寫(xiě)分析。</p> <p class="ql-block"> 陳雪莉老師主要分析了三年級(jí)數(shù)學(xué)試卷出錯(cuò)的題目以及考察的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)三年級(jí)和四年級(jí)的易錯(cuò)題對(duì)比分析，不難發(fā)現(xiàn)其中有很多的共性問(wèn)題，這些需要小數(shù)組的老師們齊心協(xié)力，制定方案，解決難題。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)卷子中發(fā)現(xiàn)的情況，陳老師提出了以下改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block"> 1.針對(duì)口算、筆算、脫式計(jì)算錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)口算和筆算訓(xùn)練；<br> 2.針對(duì)選擇題、填空題錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)課本基礎(chǔ)概念、基本算理和計(jì)算能力的培養(yǎng)；<br> 3.針對(duì)解決問(wèn)題錯(cuò)誤，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和閱讀理解能力；繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀題、理解題目和檢查的習(xí)慣。<br></p> 英語(yǔ)組 <p class="ql-block"> 劉秀榮老師從客觀原因、主觀原因和以后教學(xué)需要注意的方面進(jìn)行了分析。客觀上說(shuō)，本次試卷的難度較大，考察的知識(shí)點(diǎn)全面且細(xì)碎，易錯(cuò)點(diǎn)集中。尤其是聽(tīng)力，語(yǔ)速較快且沒(méi)有預(yù)留答題時(shí)間，學(xué)生一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。主觀上，學(xué)生審題不認(rèn)真、沒(méi)有養(yǎng)成好的做題習(xí)慣，如邊聽(tīng)邊記、做標(biāo)記、做后不檢查、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)等都是失分的主要原因。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)卷子反映出來(lái)的情況，提出以下改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block"> 1.加強(qiáng)聽(tīng)力理解的方法訓(xùn)練。雖然這次聽(tīng)力語(yǔ)速很快，沒(méi)有預(yù)留答題的時(shí)間，但是有些學(xué)生因?yàn)檫€沒(méi)養(yǎng)成聽(tīng)力過(guò)程中記下關(guān)鍵詞的習(xí)慣，只聽(tīng)不記，聽(tīng)的時(shí)候能聽(tīng)懂，做題的時(shí)候不清楚細(xì)節(jié)；<br> 2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練。尤其是易錯(cuò)、易混知識(shí)點(diǎn)的對(duì)比分析；<br> 3.對(duì)學(xué)困生的幫扶。轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。<br></p> <p class="ql-block"> 陳俊瑜老師主要分析了三年級(jí)英語(yǔ)卷子的整體情況，主要有以下幾方面的問(wèn)題：①書(shū)寫(xiě)潦草；②語(yǔ)言綜合能力欠缺，比如聽(tīng)力部分不僅僅考察聽(tīng)力的理解能力，還能體現(xiàn)他的口語(yǔ)發(fā)音、朗讀的問(wèn)題；③審題不認(rèn)真等。</p><p class="ql-block"> 針對(duì)以上情況陳老師提出如下改進(jìn)措施：</p><p class="ql-block"> 1.注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，哪怕是從開(kāi)始接觸英語(yǔ)（很可能上一年級(jí)前）就開(kāi)始學(xué)習(xí)的26個(gè)字母，也不能認(rèn)為過(guò)于簡(jiǎn)單，所有人都應(yīng)該/以及掌握。同樣的在學(xué)習(xí)課本其它基礎(chǔ)知識(shí)如單詞的拼寫(xiě)、課文的朗讀以及初級(jí)語(yǔ)法時(shí)，也要注重不斷的積累和反復(fù)復(fù)習(xí)；<br> 2.運(yùn)用大單元教學(xué)串聯(lián)起與所學(xué)模塊相關(guān)的知識(shí)鏈，以教材為跳板，拓展學(xué)生的知識(shí)面；如第十題，在課上講到打電話時(shí)便可滲透打電話的禮儀和基本用語(yǔ)，學(xué)生就不會(huì)迷糊于為什么接電話的人還要重復(fù)一遍自己是誰(shuí)；同理第十一題講到時(shí)間問(wèn)題時(shí)也可以適當(dāng)拓展時(shí)間的表達(dá)法；<br> 3.除課本知識(shí)外還應(yīng)補(bǔ)充課外閱讀，拓展相應(yīng)的詞匯量，這樣考試中哪怕有超綱詞匯也不會(huì)亂陣腳；如第十二題；<br> 4.要求學(xué)生多開(kāi)口準(zhǔn)確、生動(dòng)、大聲朗讀課文/課外讀物；影響聽(tīng)力理解的原因可能是自己聽(tīng)得少，開(kāi)口讀得少，對(duì)課文的基本句型根本沒(méi)有完全掌握；對(duì)于單詞如何發(fā)音，句子如何升降調(diào)等較為陌生，倒是做聽(tīng)力時(shí)反應(yīng)慢，無(wú)法當(dāng)即做出正確判斷；<br> 5.加強(qiáng)對(duì)8~12句長(zhǎng)篇聽(tīng)力的訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)如何在源源不斷輸出的信息中抓取關(guān)鍵答案。<br></p> <p class="ql-block"> 眼界決定境界，思路決定出路。本次期末試卷分析研討會(huì)不僅是對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)，更有對(duì)今后工作的思考，使大家明確了下一學(xué)期的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，小學(xué)部將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。</p>