學(xué)習(xí)提升一路前行———暑期班主任工作專題培訓(xùn)

巨峰鎮(zhèn)中心小學(xué) 高毅

為期四天的暑假班主任工作專題培訓(xùn)已進(jìn)行到第三天，又是收獲滿滿的一天。上午的培訓(xùn)還是觀看直播，前半部分由上海的專家秦蓁老師主講，內(nèi)容主要圍繞中小學(xué)主題班會課的設(shè)計與實施進(jìn)行。秦老師從什么是主題班會，為什么要開主題班會，怎么開好主題班會課三個方面為老師們深刻剖析了主題班會課。秦老師指出，主題班會課有三個功能:自我教育功能，激勵功能，引領(lǐng)功能。自我教育功能的實現(xiàn)更多是靠班主任為學(xué)生體驗、表達(dá)、思考所提供的支架，選題切合學(xué)生實際、素材貼合學(xué)生興趣、體驗性強(qiáng)喚起共鳴等。如開展感恩、情緒管理、人機(jī)交往、生命教育等主題班會。激勵功能要對學(xué)生起到一定的激勵、鞭策作用，幫助學(xué)生在挫折和困難面前保持積極的心態(tài)，理性看待學(xué)生和生活中的困難。如意志品質(zhì)（抗挫）、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)戎黝}班會。引領(lǐng)功能是主題班會課要針對班級中存在的具體問題，幫助學(xué)生澄清認(rèn)識上的誤區(qū)，或者矯正他們?nèi)粘Ｉ钪械牟涣夹袨榱?xí)慣。 　　后半部分由張燕燕老師主講中小學(xué)主題班會共性問題與分析，張老師用深入淺出的語言指導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)主題班會中存在的“高”“全”“亮”問題。她指出設(shè)計主題班會時要“接地氣”，切入點(diǎn)要“小”，設(shè)計活動要有層次性，環(huán)環(huán)相扣，重視活動中學(xué)生的自我生成，讓學(xué)生在體驗中自我成長。 　　下午，我們分級部進(jìn)行了班主任典型案例研討會，會上各位班主任各抒己見，通過熱烈的討論最終確立了一個滿意的案例。 　　通過研修培訓(xùn)我認(rèn)識到：班主任工作細(xì)致而繁重，我們更應(yīng)該用“愛”去教育每一個孩子，讓感動代替制度，讓關(guān)懷和幫助充滿整個班級，只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任才是學(xué)生們最樂于接受和擁戴的班主任。