<p class="ql-block ql-indent-1">愛因斯坦說：“閱讀是孩子最珍貴的寶藏”。一個故事，一本書，都有可能觸動孩子幼小的心靈，成為他們永恒的回憶。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“所謂智力就是一個人的閱讀能力”，可見閱讀對人成長的影響是巨大的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓孩子從小養(yǎng)成愛讀書、會讀書的好習(xí)慣，在每個孩子心靈里播種下一顆熱愛閱讀的種子，四會市東城街道沙頭幼兒園堅持開展形式多樣的“早期閱讀”活動，有效地提高孩子們的閱讀能力。我園早期閱讀教研組認(rèn)真開展課堂教學(xué)活動，讓閱讀課程寓教于樂。在班級閱讀區(qū)和童話書屋活動中，教師與幼兒一起暢游書海，指導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事書。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)期早期閱讀教研組開展了故事大王、故事表演、親子閱讀打卡、故事家長團、圖書漂流等活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本學(xué)期我園的“森林童話書屋”在原有圖書數(shù)量的基礎(chǔ)上又新購進了一批精裝繪本書，老師們將新書籍貼上編碼以及標(biāo)簽方便讓幼兒取放書籍。童話書屋的圖書種類豐富，有孩子們喜愛的童話故事、寓言故事、科探故事、成長故事……根據(jù)書籍的種類，我們把整個書屋的圖書分為了科普類、安全健康類、歷史讀物類、故事類、情緒情感類、益智類等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px;">瞧，我們的童話書屋整理好啦~</span></p> 故事家長團 <p class="ql-block ql-indent-1">為了豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，搭建起家園溝通的有效橋梁，更好地激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，我園開展了“線上家長故事團”活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">家庭和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大環(huán)境，幼兒園的工作需要家長的理解、支持和配合，而孩子的家庭教育也需要老師的配合與引導(dǎo)，所以幼兒園的教育與家庭教育是密不可分的。為了讓孩子們聽到精彩的故事，家長們費盡心思為孩子們錄制講故事的視頻。因為有自己爸爸媽媽的參與，孩子們覺得由家長錄制的故事顯得格外有趣，所以聽起來異常專注。瞧，他們一個個看得目不轉(zhuǎn)睛！</p> 故事大王 <p class="ql-block ql-indent-1">為了提高幼兒對語言的理解能力和表達能力，增強幼兒講故事的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力，我園的中、大班舉行了故事大王活動。這對孩子們來說，是一個表現(xiàn)自我、增強口語表達能力和鍛煉膽量的有效方法。</p> 童話劇活動 <p class="ql-block ql-indent-1">童話劇是一種深受幼兒喜愛的語言藝術(shù)形式，為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、愛說的語言環(huán)境，提供一個展示才藝、張揚個性、默契合作的舞臺，一場童趣盎然的童話劇表演5月31日在沙頭幼兒園拉開帷幕。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓童話劇更精彩、更順利地進行，在童話劇活動開展的前期，早期閱讀教研組召開了“童話劇籌備工作會議”，經(jīng)過大家的熱烈討論，確定好活動的形式、節(jié)目內(nèi)容、所需服裝道具、活動流程等。</p> <p class="ql-block"> 每個童話故事都有一個清晰明確的主題，蘊含著真摯的教育意義。孩子們在排演過程中逐步加深對故事的理解、不斷嘗試各種表演形式，從排演中體會到相互交流、相互合作的快樂；體驗到演出成功獲得掌聲的喜悅。在老師們精心編排下，一個個鮮活的形象出現(xiàn)在大家眼前。</p> 聰明的兔子 <p class="ql-block ql-indent-1">“小兔子乖乖，把門兒開開！”小朋友們化身成可愛的兔寶寶智斗大灰狼?？靵砜炊苟?班小朋友們帶來《聰明的兔子》吧。</p> 小熊請客 <p class="ql-block"> 小動物們要去小熊家做客，為什么大家都不喜歡狐貍呢？一起來看看苗苗1班的《小熊請客》吧。</p> 三只小豬 <p class="ql-block ql-indent-1">三只小豬蓋了房子，有稻草房子、木頭房子和磚頭房子。有一天，她們遇到了野狼們。三只小豬到底有沒有被野狼們吃掉呢？快來看看苗苗2班小朋友表演的《三只小豬》吧。</p> 守株待兔 <p class="ql-block ql-indent-1">有播種就有收獲，如果沒有播種又會怎樣呢？一起來看看果果1班帶來的《守株待兔》吧。</p> 小豬變形計 <p class="ql-block ql-indent-1">森林里有這樣一只小豬，它有時踩著高蹺去散步，有時給自己身上畫斑馬紋，有時一路走還一路用尾巴吊著刷子，真是有趣可愛，到底發(fā)生了什么呢？快來看看果果2班帶來的《小豬變形計》吧。</p> 小蝌蚪找媽媽 <p class="ql-block ql-indent-1">有一群小蝌蚪，從出生就沒見過媽媽，也不知道媽媽長什么樣，我們一起來觀看豆豆1班帶來的《小蝌蚪找媽媽》吧！</p> 迷路的小螞蟻 <p class="ql-block ql-indent-1">有一只小螞蟻在哭，它出去玩沒有跟緊媽媽，走丟了，不知道怎么回家了？快來看看苗苗1班《迷路的小螞蟻》吧。</p> 拔蘿卜 <p class="ql-block ql-indent-1">嘿呦嘿呦拔蘿卜，嘿呦嘿呦拔不動，小朋友，一起來拔蘿卜呀！苗苗2班小朋友正在《拔蘿卜》。</p> 蛇偷吃了我的蛋 <p class="ql-block"> 究竟是誰偷吃了我的蛋呢？是鵝、烏龜、老鷹、鵝、孔雀、還是蛇呢？快來看看果果1班帶來的《蛇偷吃了我的蛋》吧。</p> 沒有牙齒的大老虎 <p class="ql-block ql-indent-1">森林里，誰都知道大老虎的牙齒厲害。小狐貍卻不怕，還要把大老虎的牙齒全部拔掉呢，快來看看果果2班的《沒有牙齒的大老虎》吧。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">臺下的小觀眾們都沉浸在精彩的童話故事里，看得目不轉(zhuǎn)睛，演出中,隨著故事情節(jié)的發(fā)展，時而感動得淚流滿面，時而高興得開懷大笑！整個現(xiàn)場呈現(xiàn)出一片歡樂的氣氛，孩子們也充分感受到了故事表演所帶來的樂趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在表演結(jié)束后，我們還進行了“我最喜愛的童話劇”投票活動，每個小朋友都給自己心儀的童話劇投上了神圣的一票。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">熊園長給每個班級的童話劇進行頒獎！對他們精彩的演出給予了大大的鼓勵！</p> <p class="ql-block"> 童話劇表演結(jié)束后，家長們踴躍將表演服裝捐贈給自己孩子所在的班級，讓孩子在園開展自主表演時也可以用，真正體現(xiàn)了物盡其用的意義。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">可愛的孩子們，精彩的童話劇，讓我們回味無窮，讀童話，聽童話，演童話，童年就是這么五彩繽紛讓我們在童話中汲取真善美的力量，幸福成長！愿孩子們的世界能夠像童話一樣繽紛多彩。</p> 親子閱讀打卡 <p class="ql-block ql-indent-1">營造書香校園，是我園特色之一，讀書習(xí)慣的養(yǎng)成將陪伴孩子們的一生，家長給予孩子最珍貴的教育便是攜手同閱，比肩共讀，以言傳身教筑起書香之家。因此我園開展“書香浸潤童年，閱讀點亮人生”親子閱讀打卡活動。希望通過閱讀打卡活動，讓孩子們真正的愛上閱讀，讓閱讀逐步成為孩子們的一種習(xí)慣，讓書籍成為孩子們一生的好朋友。</p> <p class="ql-block"> 此次閱讀打卡活動，得到家長與孩子的踴躍參加，孩子能有效養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與家長的堅持配合密不可分。一起來回顧一下寶貝們美好的閱讀時光吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">堅持打卡我最棒~</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">頒獎??儀式</b></p> 第一期閱讀小明星 第二期閱讀小明星 第三期閱讀小明星 <p class="ql-block"> 從家長陪讀到自主閱讀，讀書慢慢融入了孩子們的生活。清晨、傍晚、閑暇……每月30天的打卡活動讓讀書成為了生活的常態(tài)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”三個層次，三種境界，這便是閱讀之道。希望孩子們都能成為“樂之者”，從小把閱讀的種子植入心田，讓生命中的每一天因閱讀而愈加精彩！</p> 圖書漂流活動 <p class="ql-block">什么是漂流？</p> <p class="ql-block"> 圖書漂流，是一段文明美麗的奇妙旅程，她起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場所，如公園的長凳上，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續(xù)一段漂流書香。沒有借書證，不需付押金，也沒有借閱期限。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。</p><p class="ql-block"> 我園幼兒一起將自己已經(jīng)讀過的書帶回園進行漂流，同時，在書的海洋里挑選自己喜歡的另一本圖書，讓精彩的故事不被遺忘，傳播流淌下去……</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>來看看我們在園美好的閱讀時光吧~</b></p> <p class="ql-block"> 早期閱讀并不在于單純發(fā)展孩子的閱讀能力，還要讓孩子通過各種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀?整套的養(yǎng)成性教育，可以激發(fā)幼兒閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒的閱讀能力，促進幼兒良好的聽、說、讀習(xí)慣的養(yǎng)成。基于早期閱讀對兒童的重要性，結(jié)合兒童的興趣和年齡特點，根據(jù)兒童的能力提升和存在問題不斷提出新要求、新措施，并及時給予新支持、創(chuàng)設(shè)新環(huán)境，旨在幫助兒童養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提升兒童的前閱讀核心經(jīng)驗，陪伴兒童健康、快樂成長。</p>