行穩(wěn)方能致遠，千里源自跬步。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線 ， 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校管理之根本，教學(xué)常規(guī)檢查是進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的有效手段。為了進一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為 ，充分實現(xiàn)教學(xué)常規(guī)管理精細化、規(guī)范化，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量， 2022年7月4日，我校語文組進行了期末常規(guī)檢查。<div> 各年級科組長交換年級進行檢查，檢查內(nèi)容為語文組全體教師的教案、聽課、作業(yè)布置及批改情況。</div> 組長們認真細致地進行檢查。 從檢查情況來看，每位教師教案形式規(guī)范、步驟清晰、教學(xué)方法靈活，教學(xué)設(shè)計中注重學(xué)生的主體地位，并能在課后做出教學(xué)反思，內(nèi)容詳實有效，充分反映教師在“精”字上提要求，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章，展現(xiàn)了教師們務(wù)實求新的良好工作作風(fēng)。 “雙減”下的作業(yè)布置是教師智慧的呈現(xiàn) 。本學(xué)期，每一課的教學(xué)設(shè)計后都附上了作業(yè)設(shè)計，老師們批改后 ， 對作業(yè)情況進行統(tǒng)計、反饋講評。在減“負”增“效”的探尋路上，我們將點燃智慧之光，砥礪前行。 <div> 本次作業(yè)檢查的重點是體現(xiàn)“雙減”下作業(yè)管理的落實：一、嚴控總量，小學(xué)一、二年級不得布置書面家庭作業(yè)；小學(xué)中高年級每天書面家庭作業(yè)平均不超過60分鐘；二、作業(yè)設(shè)計是否體現(xiàn)分層、有針對性，避免機械無效、懲罰性作業(yè)；三、老師要對布置的作業(yè)全批全改，批改規(guī)范為“等級+評語”，批改的作業(yè)要有反饋，對錯題要跟進練習(xí)。對不同類型的作業(yè)有不同的評價方式，重視過程性評價。</div> 從檢查情況看，各班作業(yè)布置適量，難易適中。絕大多數(shù)老師能注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，多數(shù)班級作業(yè)書寫工整、格式規(guī)范。老師們做到了全批全改，大多數(shù)有評價等級，個別教師還有針對性評價語。有的老師還在批閱日期的后邊先自己改錯，再讓學(xué)生對照改錯，起到了很好的示范作用。<div> 下面是各類作業(yè)——</div><div> 一、綜合本</div><div> 綜合本上的作業(yè)包括寫生字、組詞、小練筆、知識的歸納整理等。</div> 二、同步練習(xí)冊<div> 各班同步練習(xí)冊書寫認真。學(xué)生寫錯的題目基本上都有訂正及二次批改。老師以等級、蓋章、評語對作業(yè)情況進行綜合評價。</div> 三、作文本<div> 從檢查來看，老師們批改作文本非常細致認真，有眉批，有總評，對于作文中出現(xiàn)的錯別字或優(yōu)美詞句都有圈畫批注。有的班級還先進行了同學(xué)互評，老師再進行批改，這樣的方式能激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，并且對學(xué)生提高寫作能力很有幫助。</div> 四、綜合實踐作業(yè)<div> 這次檢查中發(fā)現(xiàn)，各年級都有一些特色作業(yè)。其中有些是和教材相結(jié)合的，比如四年級有詩歌單元，很多班級的作業(yè)中呈現(xiàn)了學(xué)生的詩歌作品。</div> 三年級有習(xí)作“我的植物朋友”，孩子們通過制作植物卡片，形象地對植物進行了繪畫和介紹，讀來令人興趣盎然。 各年級都有思維導(dǎo)圖類作業(yè)。有的是整理單元知識點，有的關(guān)注課文的故事、人物、外延等，這類作業(yè)有效提升了學(xué)生的概括、分析等綜合能力，促進了學(xué)生的思維發(fā)展。 六年級第四單元是綜合性學(xué)習(xí)“奮斗的歷程”，很多班級制作了人物小報，紅色詩集等。<div> 像這類綜合實踐性作業(yè)，很好地鍛煉了學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新精神和解決問題的能力。</div> 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師的本職工作。希望通過本次檢查，讓老師們在自己的教學(xué)工作中，改進教學(xué)行為，落實“雙減”要求，夯實教學(xué)常規(guī)，潛心教書，精心育人，用不懈的的努力和優(yōu)異的成績?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展貢獻力量！