科研興校助力成長(zhǎng)——邯鄲市特殊教育中心學(xué)?？蒲信嘤?xùn)進(jìn)行時(shí)

邯鄲市特殊教育中心學(xué)校

為了深化京津冀教育合作，充分利用天津市南開區(qū)教委優(yōu) 質(zhì)教育資源，提升我市教科研能力水平，邯鄲市教科所聯(lián)合南開區(qū)教師發(fā)展中心，開展暑期教科研培訓(xùn)活動(dòng)。7月9日上午，邯鄲市特殊教育中心學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，經(jīng)科研處統(tǒng)籌安排，所有課題管理人員，課題在研人員以及青年教師按時(shí)參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好筆記。本次培訓(xùn)由邯鄲市教科所苑所長(zhǎng)主持，天津市南開區(qū)教師發(fā)展中心副主任、正高級(jí)教師付強(qiáng)主講。付主任分別從什么是教育科研，為什么要做好教育科研，教育科研和教研的區(qū)別與聯(lián)系，教育科研對(duì)教育教學(xué)的影響，教師如何規(guī)范做好教育科研，課題研究中骨干教師作用的發(fā)揮六個(gè)方面作具體分享。首先，付主任結(jié)合當(dāng)前老師們科研過程中的共性問題，詳細(xì)分析了教育科研和教研的區(qū)別和聯(lián)系，明確了兩者的概念、研究方向、側(cè)重點(diǎn)、研究過程的具體內(nèi)涵。<div> 其次，付主任結(jié)合具體案例分享了教育科研對(duì)教育教學(xué)的影響。</div> 接著付主任重點(diǎn)分享了教師如何規(guī)范做好教育科研：（1）課題研究的基本流程<div> （2）教育科研課題研究方案的組成</div><div><br></div> 根據(jù)目前課題研究者只關(guān)注課題立項(xiàng)和結(jié)題，忽視全過程研究，課題研究方向過于分散這一主要問題，付主任著重指出科研應(yīng)聚焦教育關(guān)鍵問題和問題解決的研究，關(guān)注社會(huì)參與、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)群诵乃仞B(yǎng)，為廣大教師的選題明確了方向，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了課題研究中骨干教師應(yīng)作用的發(fā)揮。會(huì)議最后，付主任借助魏書生和蘇霍姆林斯基的教育理念向廣大教師提出了希望和要求。此次課題培訓(xùn)讓老師們對(duì)課題研究有了更直接、具體的了解，為青年教師開展課題研究鋪路架橋，指明了方向，也為即將進(jìn)行的市級(jí)課題研究奠定了基礎(chǔ)。大家紛紛表示，一定認(rèn)真研習(xí)本次培訓(xùn)內(nèi)容，盡快掌握課題研究的入門知識(shí)與基本技能，認(rèn)真吸收和消化培訓(xùn)內(nèi)容，積極申報(bào)課題，扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究，加快專業(yè)成長(zhǎng)，為促進(jìn)學(xué)校的科研發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。