杭錦后旗第五中學“點亮心燈，向心夢啟航”社團促成長活動紀實

劉哈哈…

校園心理健康工作是一個潤物細無聲的工作，每次與學生心與心的交流，感受他們的快樂和難過，我們彼此都收獲滿滿，我們陪著學生一起成長，靜靜的、積極的關注每個學生，用心呵護，靜待花開！ 開學之初德育校長胡永強召開動員會議，成立豐富多彩的社團，“趣味心理”社團根據團體活動室的場地大小，來自不同班級的26名同學組成，同學們自由組合分為四個小組，且每個小組由大家推選一名小組長，小組成員共同協商為本組起名字，如:第一小組《晴天》、第二小組《天花板》等，并且制定了詳細的活動計劃。 社團是一個以服務學生、助人自助為宗旨，本著“充實心靈”、“助人自助”、“服務學生”為原則，關心學生心理健康，豐富學生校園生活，塑造學生的人格，幫助學生解決成長中群遇到的各種困惑與問題。本學期我們社團通過開展豐富多彩的校園心理健康活動，營造積極健康、樂觀向上的校園文化，讓學生在體驗中分享、在分享感悟、在感悟中成長。 同頂一樣的天，同踏一樣的地，勇于展示自己的才華、個性及風采，你就是一道風景線。 我們來自不同的班級，愿愛和溫暖永駐人間！愿青春不負夢想、愿生命如詩綻放、愿歲月純真精美。 接納自我是自我完善的基礎。只有客觀、全面、愉快地接受自我，才能正視自己的缺點和不足，既能看到自己的優(yōu)勢，在樹立信心的同時，還能正視自己的缺點，明確完善自我努力方向和途徑。 讓自己快樂起來，就需要接納自己，只有接納自己，才能體驗到自身價值感、滿足感，才能感到幸福、愉悅。 我們室外的心理社團活動游戲:“手鏈游戲”使學生充分體驗到面對挫折時要團結一心，永不放棄的信念是成功必備的條件之一。 學生在體驗活動中塑造心靈、完善人格。參與中實現心靈成長，開放中力求助人自助。 心里情景劇也是我們本社團活動的主要內容之一。在學校的心理健康教育中，通過戲劇性和藝術表演的形式，對預設的心理問題進行直觀化的描述、解釋和引導，重現生活情景中的心理活動與沖突。劇本準備、演出排練、角色扮演與咨詢師的點評，都是參與者發(fā)現心理問題和解決心理沖突的過程。 成員們正在專注欣賞《蛻變》、《再見，校園欺凌》兩個心理情景劇，在觀看共享中實現心理互助。 四個小組集體通過討論后自由選定的主題，展示時長為5-8分鐘。 同學們通過自編、自導、自演創(chuàng)作情景劇，為學生潛能發(fā)展提供了舞臺，將發(fā)生在我們身邊熟悉的甚至是親身經歷的故事融入劇中，從中體驗心理的細微變化，進而達到宣泄、釋壓并從中領悟一定道理。 我們不是演員，但是我們全身心投入緊張的排練節(jié)目中…… 驗收節(jié)目中，投票選擇權交到學生的手中，成員認真觀看四個小組的排練成果，從中選擇兩個優(yōu)秀小組進行匯報展展演。 在活動參與中感受關愛，接受助人，以此來傳播關愛，、傳遞溫暖，讓愛與溫暖洋溢校園的每一個角落。 心理劇匯報展演……在活動參與中感受關愛，接受助人，以此來傳播關愛，、傳遞溫暖，讓愛與溫暖洋溢校園的每一個角落。 開啟心靈的窗戶，充實快樂每一天。接納自己，讓你的心靈感受到大自然的饋贈，晨間的鳥鳴，水聲潺潺流過，生活在大氣中釋放壓力，人生就會越來越美好。 我們不抱怨、不失望、不放棄，每天進步一點、快樂一點，離目標就近了。物轉星移，時光流逝，在人生匆匆的光陰里，復制成功不易，認識自己最重，勇敢改變，坦然接受。 分享社團的陽光，傳播社團的溫暖，積極參與、主動適應，健康成長。幫助學校及時掌握各班級的心里氣象，及早進行心理危機的預警和干預，促進平安校園的建設。 繪畫療法-“房樹人”繪畫測試，緩釋了學生的焦慮、恐懼、不滿等內心的不良情緒，制造了輕松的氛圍。使學生沒有壓力，可以自由地、隨心所欲地繪畫，如實反映出自己的個性特點，把自己的心理活動投射到作畫當中。 通過繪畫，學生進一步認識自己、展示一個內心的我……這可不是美術課哦 通過相互間的溝通交流，學生你、我、他，促進彼此間的認識與理解～ 世上沒有完全相同的兩片樹葉，世上更沒有完全相同的兩個人，你就是世上獨一無二的個體。 學會接納不完美的自己，缺點每個人都有，不必掩飾、不愛太在意，重要的是接納自己、欣賞自己，無心插柳柳成蔭，天生我材必有用。 神奇的歐卡牌也是社團成員特別喜歡的一個心理疏導，臨近期末考試，我以《如何備戰(zhàn)期末考試》為主題，讓每位成員抽取一組牌，先在在小組內進行分享，然后每個小組再派一個成員全社團進行分享。所有社團成員在活動中認真傾聽，相互學習，孩子們再一次在卡牌中互相借力，彼此托著成長。 一粒沙是一個世界，成員們在參與中感受關愛，培養(yǎng)良好的心理素質，接受助人助己的心理健康理念，并以此傳播關愛、傳遞溫暖，讓關愛與溫暖洋溢在校園的每個角落，營造學生之間、師生之間、家庭之間關愛民主、和諧、互助的健康氛圍。 把握好現在，懷著滿滿的期待，向著收獲的明天出發(fā)。愿未來的日子，我們繼續(xù)收獲共贏、共享成長、奮勇拼搏、實現夢想，創(chuàng)造奇跡。 開展豐富多彩的社團活動，豐富學生的課余生活、關注學生的心理、塑造學生人格，使學生更加熱愛集體、呵護集體、增進友誼，以健康的心態(tài)面對自己的學習和生活。我相信每個孩子從選擇加入心理社團的那一刻起，便踏上前所未知的旅程，在團隊中，面對著曾經不敢面對的問題、解決著曾讓自己不知所措的困擾，每一個人看到同伴的另一面，也展現了自己的多面，收獲到同伴的溫暖與關愛，閃爍出心靈與心靈碰撞的火花，在每一次的挑戰(zhàn)與超越中，成長成為一個更讓自己喜愛的自己，這如同我們的人生，有歡樂、有困難，在一次次的突破中讓自己更完美，堅信讓孩子在體驗中能收獲更好的自己。