以坊為營，逐夢(mèng)前行——2022年漢壽縣初中歷史教師工作坊第二次線下集中研修實(shí)踐活動(dòng)

桔安

艷陽長空暑期至，桃李春風(fēng)又一年。為提高學(xué)員學(xué)科核心素養(yǎng)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施能力，讓立德樹人的根本任務(wù)落實(shí)在課堂教學(xué)中，2022年7月9日，初中歷史工作坊學(xué)員齊聚龍池實(shí)驗(yàn)中學(xué)，開展了為期一天的第二次線下集中研修活動(dòng)。 　　漢壽初中歷史工作坊一直堅(jiān)持打造溫度歷史，堅(jiān)持育人為本，通過發(fā)揮集體智慧，凝聚集體力量。使工作坊成為研究的平臺(tái)，成長的階梯，輻射的中心，師生的益友。 　　一天的學(xué)習(xí)，假期的充電，炎炎夏日阻擋不了學(xué)習(xí)的決心，工作坊的齊聚，激勵(lì)大家研究新課改、新教材，探索新教法、新學(xué)法！ 　　活動(dòng)中，五位優(yōu)秀歷史教師帶來了五場(chǎng)精彩的說課。 　　龍池實(shí)驗(yàn)中學(xué)祝靜老師帶來《美國內(nèi)戰(zhàn)》說課，以奧巴馬的話，新穎導(dǎo)入為切入點(diǎn)，整節(jié)課說課教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，課堂用語簡潔規(guī)范。注重新課標(biāo)教學(xué)理念，講解流暢。 　　芙蓉學(xué)校的卜瓊老師以《金與南宋的對(duì)峙》知識(shí)板塊中承載著的百年對(duì)峙主題教學(xué)基本點(diǎn)出發(fā)，提出教學(xué)立意、教學(xué)思路、教學(xué)主張。說課思路清晰，目標(biāo)明確。 　　龍陽中學(xué)曾琴老師，“真情”流露，《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》中將學(xué)生巧妙分組，“自強(qiáng)組”與“求富組”，豐富的圖片融入教學(xué)，讓學(xué)生在分組中學(xué)，在圖片中認(rèn)，在史料中思，將說課一說到底。 　　大南湖中學(xué)李璨老師在《明朝的滅亡》說課中，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持育人為本，培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心。 　　株木山中學(xué)王淑媛老師，《鴉片戰(zhàn)爭》以自己獨(dú)有的說課風(fēng)格整合教材，利用歷史學(xué)科特有的時(shí)空性和故事性，將“教歷史”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸v歷史”。同時(shí)，高效使用多媒體教學(xué)手段，重視小論文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。 　　專注是我們的座右銘，整個(gè)活動(dòng)中，用心的說課也好，智慧的碰撞也好，認(rèn)真的聆聽也罷，每一個(gè)環(huán)節(jié)，老師們都積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我們?cè)谏钏贾懈形?，在思索中進(jìn)步。 　　聽課學(xué)習(xí)結(jié)束后，大家認(rèn)真的記錄著，用心思考著，用情感悟著，在劉峙邑老師精心組織下，老師們進(jìn)行了聽課感受交流，大家在交流中觀點(diǎn)互補(bǔ)、交鋒，場(chǎng)面十分熱鬧。對(duì)于加入的新老教師學(xué)習(xí)來說，無疑是一個(gè)良好的開端。 　　工作坊教研室特聘專家廖國杰主任進(jìn)行評(píng)課總結(jié)，精辟概括五位老師說課特色，并倡導(dǎo)大家合作交流、共同成長，提出新時(shí)代背景下歷史教師應(yīng)有品德:守土有責(zé)，具備歷史思維力與課堂表現(xiàn)力。每一位歷史教師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，將授課方式與多媒體教學(xué)結(jié)合，歷史事件與生動(dòng)故事結(jié)合，指導(dǎo)教學(xué)與自主探究相結(jié)合，課堂講策略，提問講時(shí)效，做一個(gè)有溫度的歷史教師。 同時(shí)，他勉勵(lì)學(xué)員，工作坊是一個(gè)專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，我們以坊為營，逐夢(mèng)前行?！蔼?dú)行快，眾行遠(yuǎn)”，在專家引領(lǐng)、同伴互助中，我們終會(huì)收獲專業(yè)成長的碩果。 　　心中有陽光，腳下有力量?；顒?dòng)尾聲，坊主劉峙邑老師布置暑期工作坊作業(yè)，并祝愿所有新老師能夠在工作坊教育平臺(tái)上繼續(xù)努力，抓住契機(jī)，迅速成長。相信每位教師都能在最好的歲月里，不負(fù)韶華，未來可期！