書包??不回家————————泡桐樹成飛幼兒園大五班————幼小銜接活動

HelloKitty 

???????????????????????? 去年9月，在雙減政策的實施下，成都市青羊區(qū)首次發(fā)出“書包不回家”的倡議，明顯的減輕了學生的身心負擔，也降低了家長輔導作業(yè)的焦慮。 在我們轄區(qū)的成飛小學，也成為書包不回家的試點學校。 ???????????????????????? 一天，晨間接待的時候，錦煊??對靖宇??說：“我路上看到有小學生上學去，都沒有背書包的，我每天都背著書包，可是呢，書包每天都不用打開的?！?lt;/p>靖宇??說：“我也不用打開書包，因為里面就一個雨衣，沒裝什么，用不著的?！?lt;/p>夢兮??說：“就是呀，每天把書包背來背去，又沒什么用!” 于是，孩子們找到老師，說出了想法，到底“背不背書包??”? 這個事，正好可以讓孩子們自己來討論?? 　　《幼兒園入學準備教育指導要點》中指出，在幼小銜接階段，幼兒應初步了解小學生活；養(yǎng)成自己的事情自己做、分類整理自己的物品、做事有一定的計劃性等好習慣。 于是我們決定在班級里嘗試開展“書包不回家的”活動，幫助幼兒從實際的生活開始向小學銜接。 ??“我覺得不背書包好，當我們要自己拿床上用品時，不背書包會更方便!”??“我也覺得不背書包好，每天爺爺奶奶接我們時，就更輕松!” ??“我覺得需要每天背書包，尿濕褲子了可以有新褲子換!”??“我覺得要背著書包，不然早上出門總覺得有什么東西沒有帶!” 大家根據自己的想法，開始投票了?? 票決出來??，班里有17名小朋友決定“書包??不回家”，有12名小朋友堅持“每天背書包??”。好吧，尊重每位小朋友的意愿(?°3°?)。 　　“書包??不回家”的孩子們，開始討論書包??里應該放什么，然后把自己的書包??整理好，周一帶著小書包??去幼兒園，周五再接“它”回家。 　　我們常常會以為，幼小銜接就是幾節(jié)“入學準備課”。其實，陶行知先生所說的“生活即教育”，很適用于幼小銜接，一日生活皆課程，即便是一個平凡的事物，在幼兒的眼中，也可能是興趣點，也就能自然而然地生成“幼小銜接”的教育契機。