聚焦專業(yè)發(fā)展，提升育人觀念——石門山鎮(zhèn)歇馬亭小學(xué)開展2022年山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)活動(dòng)

徐鵬舉

班主任工作是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。為提高全體班主任教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和班級(jí)管理理念，提升班主任立德樹人能力水平，全面推動(dòng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，7月6日開始，石門山鎮(zhèn)小學(xué)部全體班主任老師在我校參與了山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會(huì)。本次培訓(xùn)歷時(shí)10天，采取同步在線培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)集中研討、異步在線學(xué)習(xí)和線上分級(jí)展示相結(jié)合的方式。在集中學(xué)習(xí)的四天里，老師們上午分別學(xué)習(xí)了郭春飛老師帶來《班主任的專業(yè)成長知識(shí)與修養(yǎng)》的專題的講座、齊學(xué)紅老師的《“立德樹人”背景下的班級(jí)建設(shè)理論與實(shí)踐》專題講座、以及秦蓁老師以《主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施》為專題的講座。不同主題講座，既有班級(jí)管理理論知識(shí)的講授，又有班級(jí)管理典型案例輔助理解，通過學(xué)習(xí)老師們明確班主任專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵和歷程，引導(dǎo)班主任通過合理規(guī)劃自身專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，借助多樣化學(xué)習(xí)途徑，掌握教師專業(yè)發(fā)展知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力等全方位的提升。下午時(shí)間，全體班主任分為兩組進(jìn)行了集中線下研討。老師們?cè)诮M長的引領(lǐng)下，就班級(jí)管理的焦點(diǎn)問題展開積極探討，經(jīng)驗(yàn)足的老教師結(jié)合多年自身班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與青年班主任進(jìn)行分享交流。石門山歇馬亭小學(xué)班主任學(xué)習(xí)心得 康玉巖: 通過幾天的學(xué)習(xí)，收獲很大。對(duì)于班級(jí)管理工作來說，總有一些困難和問題存在，甚至是層出不窮的出現(xiàn)，我們也難免會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒，這種時(shí)候我們需要時(shí)時(shí)銘記我們的教師身份和班主任身份，我們最初的夢(mèng)想和初心。只有用一種積極陽光負(fù)責(zé)任的心態(tài)、用一種堅(jiān)持的力量，用一種愛心的付出去解決那些問題，去改變自己，改變學(xué)生，進(jìn)而才能改變班級(jí)。 楊洪旭: 天氣很熱，但學(xué)習(xí)的熱情更高漲，收獲也很大。對(duì)于班級(jí)管理工作來說，總有一些困難和問題存在，我們也難免一時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒，這時(shí)我們需要時(shí)時(shí)銘記我們的教師身份和班主任身份，以及我們最初的夢(mèng)想和初心。只有用一種積極陽光負(fù)責(zé)任的心態(tài)、用一種堅(jiān)持的力量，用一種愛心的付出去思考解決問題，提升自己，引領(lǐng)學(xué)生，最終帶領(lǐng)班級(jí)獲得豐碩的成果。 郭彥彥: 經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，觀看專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足，雖然我已做了多年的班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。 孟莎莎: 7月9日，著名班主任工作研究專家、北京教育科學(xué)研究院班主任研究中心主任趙福江以《班級(jí)管理的理念與策略》為題，從班主任核心素養(yǎng)、班主任發(fā)展需要得到的支持等方面進(jìn)行了闡述。在班主任核心素養(yǎng)的框架中，趙主任列舉了教師專業(yè)素養(yǎng)：基礎(chǔ)素養(yǎng)和核心素養(yǎng)。基礎(chǔ)素養(yǎng)包括教育責(zé)任感、為人師表、專業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)能力、關(guān)愛學(xué)生的能力。核心素養(yǎng)包括班集體建設(shè)能力、教育溝通協(xié)調(diào)能力、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力。而核心素養(yǎng)體系建構(gòu)依次有四個(gè)層次：知識(shí)體系、工作體系、經(jīng)驗(yàn)體系、思想體系。在班主任發(fā)展需要得到的支撐從教育政策支持系統(tǒng)和學(xué)校專業(yè)支持系統(tǒng)進(jìn)行了闡述。趙主任的講話引發(fā)了我深深的思考。 作為班主任，我們?cè)诎嗉?jí)管理時(shí)要著重了解學(xué)生的心理世界，洞察學(xué)生的精神世界，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我深刻了解到了家校溝通的必要性和重要性。對(duì)于學(xué)生需要尊重其多樣性，包容孩子們的個(gè)體差異，與他們互促共進(jìn)，打造一個(gè)和諧的班集體。在家校溝通中，老師家長相互配合，互相映襯，使家校溝通渠道變得暢通。另外，我還學(xué)習(xí)到了如何對(duì)待的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，人盡其用，因材施教，讓班級(jí)里的每個(gè)學(xué)生，人人有事做，一起參與到班級(jí)建設(shè)中。反思這幾年自己的教育實(shí)踐，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，行動(dòng)流于表面，沒有意識(shí)到學(xué)者專家們的教育理念和對(duì)教育的深入思考才是我們最值得效仿的。在今后的工作中，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐步將所學(xué)的知識(shí)結(jié)合實(shí)際運(yùn)用于班級(jí)管理中去。 袁丙鋒: 通過今天班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了如何進(jìn)行班級(jí)建設(shè)：1.要對(duì)班級(jí)情況分析：要了解學(xué)情、校情和村莊情況，才能做到有的放肆2.班級(jí)目標(biāo)建設(shè)--具體的目標(biāo)，想建設(shè)怎樣的班級(jí)，把學(xué)生引向何方，如何實(shí)現(xiàn)能夠?qū)崿F(xiàn) 3.班級(jí)理念建設(shè)--要做到如何把學(xué)校教學(xué)理念融入到班級(jí)中，如何讓學(xué)生、家長認(rèn)同我們的班級(jí)理念，這樣才能起到事半功倍的效果。4.班級(jí)制度、組織、環(huán)境、活動(dòng)、情感、關(guān)系、家校合作示范引領(lǐng)等實(shí)踐體系建設(shè)--如何利用我們周邊的教育環(huán)境，更好的服務(wù)于我們的教學(xué)理念，要求我們的班主任要成為一個(gè)多面手，成為一根引領(lǐng)學(xué)生、家長和任課教師的針。5.班級(jí)文化的將色打造--一個(gè)良好的班級(jí)，要有一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。如何培養(yǎng)出良好的班風(fēng)和學(xué)生，需要我們有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的文化價(jià)值觀，要有鮮明的特色和突出的個(gè)性。 王飛: 通過這幾天的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。作為一名班主任，工作雖然多一些，繁瑣一些，但是只要熱愛，只要用心就能做好。心中充滿愛，愛學(xué)生，用心和學(xué)生交流溝通，從心里真正的去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，也會(huì)收獲到學(xué)生對(duì)你的信任和關(guān)愛。做一個(gè)有儀式感的班主任，班級(jí)管理中多一些儀式感，讓孩子愛上班級(jí)，愛上學(xué)校。一切從愛出發(fā)，愛學(xué)生，愛自己的職業(yè)。這樣班主任工作隨之也變得簡(jiǎn)單而快樂。 孫祥振: “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，7月6日，狂風(fēng)暴雨阻擋不了班主任們學(xué)習(xí)的熱情，早上8：30，全鎮(zhèn)54名班主任齊聚馬小，參加2022年山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，赴心靈之約定，享精神之盛宴，受思想之洗禮。 四天的集中學(xué)習(xí)，讓我深刻感受到：在學(xué)生成長的路上，班主任產(chǎn)生的影響是深遠(yuǎn)的。作為班主任，應(yīng)秉承著學(xué)無止境的心態(tài)，終身學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，做好學(xué)生成長的引路人。實(shí)踐、實(shí)干、實(shí)際始終是老師們工作的落實(shí)渠道，教師對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的，良好的班級(jí)管理方式不僅能激發(fā)學(xué)生進(jìn)取的決心，也能暢通家校溝通渠道，提升管理水平。將經(jīng)驗(yàn)和理論內(nèi)化于心，外化于行才是硬道理。 宋春明: 為期四天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些專家的講解，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任應(yīng)把做人的教育放在第一位，對(duì)于班主任而言，修養(yǎng)比知識(shí)更重要。班主任要做學(xué)生的心理健康咨詢師，還要做家庭教育的指導(dǎo)師。我將在今后的工作中自覺用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)工作，努力學(xué)習(xí)做好班主任工作。 　　本次培訓(xùn)讓全體班主任明確了立德樹人是教育的根本任務(wù)，引導(dǎo)班主任將立德樹人根本任務(wù)落實(shí)到教書育人全過程。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我們會(huì)堅(jiān)守教育初心，持續(xù)聚焦專業(yè)發(fā)展，提升育人觀念。