<p class="ql-block"> 始于姹紫嫣紅的三月，終于流光溢彩的盛夏。四個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)落下帷幕，此時(shí)想起徐志摩的詩“悄悄的我走了， 正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。感謝這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì) ， 遇見云南師范大學(xué) ，遇見更好的自己。我們?cè)谶@里經(jīng)歷，在這里收獲，在這里成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 教育也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)與探究的過程，通過傾聽、合作、對(duì)話的學(xué)習(xí)過程，豐富了我們的教育思想。短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)暫時(shí)告一段落 ，作為教育工作者，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件持續(xù)性的工作對(duì)待，常學(xué)習(xí)，常反思，常進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 讀書，可以讓一個(gè)人得到精神上的充實(shí)和愉悅，并孜孜不倦地去追求。是讀書，幫你埋下成功的種子；是讀書，助你孕育成功的果實(shí)。但是讀書需要一種心境，只有靜下心來的時(shí)候，才適合閱讀。130多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們終于有了屬于自己的時(shí)間。有時(shí)間讀書，有時(shí)間又有書讀，是件多么幸福的事！捧起書卷，感受字里行間的意蘊(yùn)，豐富自己的人生視野。作為教育工作者的我們，更需要多讀書，通過讀書提升自己的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 20節(jié)導(dǎo)讀課及讀書分享，40余場(chǎng)專家講座。這些不僅拓寬了我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)而且豐富了我們的精神內(nèi)涵。印象最深的是臨滄一中高家余校長(zhǎng)講授的《我是怎樣當(dāng)校長(zhǎng)的》。第一次近距離感受到名校長(zhǎng)豐富的人格內(nèi)涵。高校長(zhǎng)言辭切，用比較“接地氣”的語言詮釋了一名校長(zhǎng)對(duì)于教育初心使命的踐行。他所分享的都是學(xué)校管理中的一件件“小事”，但是每一件小事背后透露著治校的嚴(yán)謹(jǐn)和管理的智慧。</p><p class="ql-block"> 教育其實(shí)是簡(jiǎn)單的，只要教育者用心做好每一件事情，并能夠持之以恒，教育就能夠多一份溫情。</p><p class="ql-block"> 教育沒有任何捷徑，就是用心做事，用心做好小事。高校長(zhǎng)用自己的個(gè)人教育故事告訴我們每個(gè)教育者對(duì)于教育都要保持虔誠(chéng)之心，無論身處什么職位，做事都要端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待。</p><p class="ql-block"> 教育沒有最好 ，只有更好！</p> <p class="ql-block"> 與人交談一次 ，往往比多年閉門勞作更能啟發(fā)心智。思想必定是在與人交往中產(chǎn)生，而在孤獨(dú)中進(jìn)行加工和表達(dá)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是很好的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每周一至二次的班級(jí)交流，老師們分享各自的教育歷程教育經(jīng)驗(yàn)，有的風(fēng)趣幽默，有的思路縝密 ，有的言辭犀利直擊當(dāng)前教育現(xiàn)狀。</p><p class="ql-block"> 傾聽與對(duì)話之間帶給我們更多的反思。學(xué)習(xí)帶來思考，反思自身的不足之處 ，找到解決方法補(bǔ)齊自己的短板便是最快的進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 大班交流隨機(jī)抽取學(xué)員交流發(fā)言 ，旨在培養(yǎng)老師們的邏輯思維，提升語言組織及表達(dá)的能力。看臺(tái)上發(fā)言的老師沉著冷靜 ，發(fā)言中結(jié)合學(xué)校工作實(shí)踐闡述自己的觀點(diǎn)，得到導(dǎo)讀教授的肯定。</p> <p class="ql-block"> 讀一本好書，是與智者對(duì)話。書中的某些句子或是觀點(diǎn)總會(huì)讓你產(chǎn)生情感的共鳴，讓你生發(fā)出更多的現(xiàn)實(shí)的思考。盧梭《愛彌兒》的自然教育理論結(jié)合當(dāng)前教育強(qiáng)調(diào)的就是重視學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，遵循循序漸進(jìn)的教育規(guī)律。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所成，學(xué)有所樂。塞林格《麥田里的守望者》通過霍爾頓的“逃學(xué)”心路歷程與心中對(duì)麥田的守望，在迷茫中徘徊成長(zhǎng)。給教育者帶來的思考就是對(duì)問題學(xué)生的關(guān)注與教育的問題，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體存在，教育需要更多的溫情，去喚醒去指引。</p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)每個(gè)學(xué)員需要按照要求撰寫20份閱讀心得，每篇閱讀心得都有導(dǎo)師進(jìn)行批閱。老師們走進(jìn)文本 ，細(xì)細(xì)品讀，并結(jié)合自己的教育經(jīng)歷和工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行撰寫，取得了優(yōu)異的成績(jī)。每周撰寫一至二篇閱讀心得，老師們的寫作水平得到快速提升的同時(shí)教育理念得到了一定程度的深華。</p> <p class="ql-block"> 成為教師 ，意味著……</p><p class="ql-block"> 成為教師 ，意味著奉獻(xiàn)！詩人汪國(guó)真詩云“我不去想是否能夠成功 ，既然選擇了遠(yuǎn)方 ，便只顧風(fēng)雨兼程”。好的教育便是我們追求的遠(yuǎn)方，心懷夢(mèng)想 ，腳踏實(shí)地;靜心教書 ，潛心育人。教育是成就別人的同時(shí)豐盈了自己的人生。</p><p class="ql-block"> 四個(gè)多月的學(xué)習(xí)暫時(shí)告一段落，我們又將重返自己的工作崗位 。保持熱愛與堅(jiān)守 ，為邊疆教育添磚加瓦，不忘初心，砥礪奮進(jìn)！</p>