<p class="ql-block">尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:</p><p class="ql-block"> 大家好!非常榮幸能和大家有一個(gè)共同交流的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在請(qǐng)?jiān)试S我代表環(huán)縣四中高三語文備課組對(duì)2022年全國(guó)高考語文乙卷試卷做以簡(jiǎn)單地分析，并且把我校高三語文備考中的一些不成熟的做法和各位老師作簡(jiǎn)單地交流，不足之處，敬請(qǐng)各位能批評(píng)指正。</p><p class="ql-block"><b> 2022年全國(guó)高考語文乙卷試題分析</b></p><p class="ql-block"> 試題充分挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，展現(xiàn)新時(shí)代文化成就，加強(qiáng)教考銜接，切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生打牢基礎(chǔ)、提高能力素養(yǎng)。這份試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn):</p><p class="ql-block"> 1<b>、強(qiáng)化基礎(chǔ)</b>。試題難度設(shè)置符合課標(biāo)要求學(xué)業(yè)質(zhì)量水平描述。比如，實(shí)用類文本閱讀的選擇就注重題材貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。實(shí)用類閱讀材料是由三則選文組成的非連續(xù)性文本，都是關(guān)于自然科學(xué)方面的學(xué)術(shù)文章，但內(nèi)容與北方熟悉的雪花相關(guān)聯(lián)，貼近學(xué)生的生活，選文介紹了科學(xué)家對(duì)雪花六瓣原因的探索和雪花形成的物理學(xué)知識(shí)。試題設(shè)置符合“能比較、概括多個(gè)文本的信息，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容、觀點(diǎn)、情感、材料組織與使用方面的異同”等要求。</p><p class="ql-block"> <b>2、關(guān)聯(lián)教材。</b>試題材料呼應(yīng)教材，與教材中的重點(diǎn)內(nèi)容建立知識(shí)鏈接，增強(qiáng)和教材的關(guān)聯(lián)度。比如，古代詩歌閱讀選用王勃的《白下驛餞唐少府》，試題要求學(xué)生將其與教材所選王勃名作《送杜少府之任蜀州》進(jìn)行比較，體味兩首送別詩抒寫傷感愁緒的離別之作的不同。詩中的“去去如何道？長(zhǎng)安在日邊”和“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一樣，充滿豪情。文言文閱讀第11題沒有考文化常識(shí)，改成了辨析句中加點(diǎn)文言實(shí)虛詞（“食”“放”“靡”“悲”）的含義題，這一變化體現(xiàn)的是由簡(jiǎn)單識(shí)記積累向文言閱讀能力考查的提升?？疾榈奈恼隆恫軇フ搼?zhàn)》是初中經(jīng)典篇目，《短歌行》《孔雀東南飛》都是高中重點(diǎn)教學(xué)篇目，有意識(shí)地加大對(duì)教材課本的考查力度，注重知識(shí)遷移的能力的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> <b> 3、創(chuàng)新形式</b>。使用新題型，擴(kuò)大了試題的開放性與靈活度。比如，語言文字運(yùn)用題。這是試卷中變化最大的題型。選材是對(duì)小鎮(zhèn)相館的回憶。題目將原來的根據(jù)一個(gè)情境語段設(shè)置三個(gè)選擇題的樣式，改變成根據(jù)一個(gè)情境設(shè)置兩個(gè)主觀題的新題目。第17題是成語填空，需要分別填三個(gè)成語?？键c(diǎn)從以往側(cè)重考查近義成語差異的辨析變成側(cè)重考查成語的靈活應(yīng)用。第18題是說明文中兩處人稱“我”與“你”表達(dá)效果的差別。這種問法只在過去的小說主觀題中出現(xiàn)，在語用主觀題中是第一次見到，考查學(xué)生知識(shí)的遷移能力，要靈活應(yīng)答。</p> <p class="ql-block"><b>4、彰顯時(shí)代精神。</b>（1）以新時(shí)代偉大成就激發(fā)青年愛國(guó)熱情。全國(guó)乙卷作文圍繞“北京：雙奧之城”組織信息，從兩次奧運(yùn)比賽成績(jī)到兩次奧運(yùn)舉辦時(shí)的綜合國(guó)力，多方面呈現(xiàn)體育精神、社會(huì)進(jìn)步、科技創(chuàng)新和國(guó)家發(fā)展。試題以表格和數(shù)據(jù)形式，直觀呈現(xiàn)我國(guó)綜合國(guó)力的跨越式發(fā)展，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冬奧精神的深刻內(nèi)涵，體會(huì)奧運(yùn)會(huì)成功舉辦背后的國(guó)家力量和制度優(yōu)勢(shì)，將愛國(guó)和愛黨、愛社會(huì)主義高度統(tǒng)一。（2）以民族振興激勵(lì)青年擔(dān)當(dāng)作為。比如，文學(xué)類文本閱讀選取左翼作家蕭紅在抗戰(zhàn)時(shí)期寫的書信《“九一八”致弟弟》。第9題充分挖掘蕭紅對(duì)青年命運(yùn)的觀察和思考，要求學(xué)生分析蕭紅對(duì)弟弟先后在上海和山西的兩段生活的不同感受，引導(dǎo)當(dāng)代青年保持初生牛犢不怕虎的勇毅和越是艱難越向前的剛健，敢于負(fù)重，勇于實(shí)踐。</p><p class="ql-block"><b> 5、注重文化傳承</b>。中華文化燦爛輝煌，獨(dú)特的思想觀念、人文精神和道德規(guī)范，能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的自信和自豪。全國(guó)乙卷論述類文本閱讀材料摘編自楊義的《中國(guó)敘事學(xué)：邏輯起點(diǎn)和操作程式》，在與西方敘事的對(duì)比中探討中國(guó)傳統(tǒng)敘事中流動(dòng)視角的使用，幫助學(xué)生深入了解古代敘事文學(xué)的當(dāng)代價(jià)值；文言文閱讀材料選自《說苑·貴德》，以吳起告誡魏武侯國(guó)之寶在德不在險(xiǎn)、晏子勸說齊景公供養(yǎng)老弱孤寡等歷史記載，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟儒家思想中“以德化人”的德治主張和“政在養(yǎng)民”的民本思想。以上是我對(duì)高考試題的分析，不足之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。下面是我對(duì)我校2022年高考語文備考工作的匯報(bào)：</p><p class="ql-block"> <b>2022年高考語文備考工作</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">一</span><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">、凝聚團(tuán)體力量，集體迎考備考</b></p> <p class="ql-block"> ?。?） 本屆我們的高三年級(jí)組是一個(gè)富有朝氣和活力，能夠團(tuán)結(jié)一致，齊心向上共克難關(guān)的年級(jí)組。這樣的一個(gè)大集體為我們的語文備考工作提供了良好的環(huán)境，使我們能夠有信心、有力量投身于備考之中。我們語文備課小組由七位老師組成，都是多年從事教學(xué)一線的老師，我們七個(gè)老師能夠擰成一股繩，共同面對(duì)艱苦的備考任務(wù)。</p><p class="ql-block">（2）高二課程剛一結(jié)束，年級(jí)組就給我們各科分發(fā)了2017---2021年全國(guó)各地高考試卷，并且統(tǒng)一組織我們作答，然后由各備課組組織分析、總結(jié)、反饋，從中捕捉信息，為復(fù)習(xí)確定方向。</p><p class="ql-block">（3）年級(jí)組所有老師如有高考優(yōu)質(zhì)資源都會(huì)夠毫無保留地分享給我們備課組，對(duì)于我們需要復(fù)印的資料，年級(jí)組也會(huì)毫不推辭及時(shí)給我們復(fù)印。</p><p class="ql-block">（4）每?jī)芍苷匍_一次備課組會(huì)議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)備考過程中的不足和問題，指出解決的辦法。會(huì)后我們會(huì)落實(shí)到位，及時(shí)予以糾正。</p><p class="ql-block">（5）做好三大階段性及三次市聯(lián)考的總結(jié)工作，及時(shí)進(jìn)行學(xué)情、教情的反饋。<b>二、</b><b style="color:rgb(237, 35, 8);">嚴(yán)抓緊扣細(xì)做，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)</b></p><p class="ql-block"> 在備考中我們主要從“五重”做起，即：重積累、重背誦、重練習(xí)、重規(guī)范、重細(xì)節(jié)。</p><p class="ql-block">1<b style="color:rgb(237, 35, 8);">. 重積累</b>。 比如：作文素材的積累</p><p class="ql-block">（1）高一、高二的時(shí)候，我們就增大學(xué)生的閱讀量，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的閱讀能力和鑒賞水平。讓學(xué)生做好摘抄筆記，積累課內(nèi)外寫作素材。</p><p class="ql-block">（2）在高三備考中，每周抽出一節(jié)課，給學(xué)生分享寫作素材；每周給學(xué)生分享一篇高考滿分作文；每周利用晚自習(xí)前的誦讀時(shí)間給學(xué)生分享時(shí)政熱點(diǎn)、焦點(diǎn)等視頻資料，比如“2022年感動(dòng)中國(guó)十大人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)”“冬奧會(huì)”“開學(xué)第一課”等等。</p><p class="ql-block">（3）讓學(xué)生關(guān)注和閱讀《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)》等權(quán)威性刊物和網(wǎng)站，搜集社會(huì)時(shí)政要點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，積累寫作素材。</p><p class="ql-block">成語積累：給學(xué)生提供豐富的復(fù)習(xí)資料。每日積累3--5個(gè)，一直堅(jiān)持到高考。注重文言知識(shí)的積累：回歸教材 。我們用大約三周的時(shí)間復(fù)習(xí)教材，進(jìn)行文言知識(shí)的梳理和歸類。每一課從重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、古今異義詞、一詞多義、特殊句式等方面做起。對(duì)每份試卷、每次練習(xí)中出現(xiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、句式都予以積累。</p><p class="ql-block">2<b>、重背誦</b> 學(xué)生往往摘抄了很多資料，但是寫作時(shí)竟無從下筆，無材料可用。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的備考中很注重學(xué)生的背誦。比如：每個(gè)早自習(xí)抽出15分鐘時(shí)間讓學(xué)生背誦寫作素材。根據(jù)個(gè)人情況抽出足夠的時(shí)間背誦各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。</p><p class="ql-block">3<b>、重練習(xí)</b></p><p class="ql-block">比如：（1）古詩文默寫題：①64篇古詩文篇篇必背，句句必懂，字字必會(huì)。我們對(duì)學(xué)生一個(gè)一個(gè)地去考，對(duì)每一個(gè)字一個(gè)一個(gè)字地扣。②關(guān)注相關(guān)的網(wǎng)站，比如“習(xí)語文高中版”，給學(xué)生搜集多種類型的試題進(jìn)行練習(xí)。③多種練習(xí)方式相結(jié)合：課時(shí)練、歸類練，（意象、情感、手法）、限時(shí)練等等。</p><p class="ql-block">（2）學(xué)習(xí)文言文時(shí)還采取練筆式，即：讓學(xué)生以文言文的形式嘗試運(yùn)用常見的一些文言實(shí)詞、虛詞和句式寫作自傳或?yàn)樗肆?，并且交流分享自己的勞?dòng)成果。</p><p class="ql-block">4<b>、重修改。</b></p><p class="ql-block"> 由于我校學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄、見識(shí)淺、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，由此導(dǎo)致許多學(xué)生語言表達(dá)能力很差，所以我們就很注重學(xué)生的語言訓(xùn)練。比如：詩歌簡(jiǎn)答題，對(duì)于語言表達(dá)能力的要求很高，而我們的學(xué)生的語言表達(dá)詩能力很差，不要說語言的生動(dòng)形象，富有詩意，就是很簡(jiǎn)單的句子也表達(dá)不清楚，因此我們就放慢腳步，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，每道題的回答，學(xué)生在遣詞造句方面要反復(fù)訓(xùn)練，我們也要多次修改，直到滿意為止。我們就是采用這樣的笨辦法來逐步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力的。</p><p class="ql-block"><b>5、重規(guī)范</b>。</p><p class="ql-block">答題模式要規(guī)范；簡(jiǎn)答題要有條理；書寫要美觀工整；作文各種文體的格式一定要規(guī)范。</p><p class="ql-block">6<b>、重細(xì)節(jié)</b>。對(duì)于細(xì)微之處及時(shí)指出，對(duì)于每一個(gè)得分點(diǎn)都不遺漏，讓學(xué)生明白“細(xì)節(jié)決定成敗的”道理。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">三、提煉歸類整合， 提升解題能力</b></p><p class="ql-block"> （1）篩選、優(yōu)選、精選習(xí)題，對(duì)于教輔資料中的冗雜的習(xí)題，我們能夠結(jié)合我校的學(xué)情，大膽予以取舍。精選近三年的高考真題和新課改地區(qū)的新型題型。</p><p class="ql-block">（2）講清、講明、講透答題技巧和答題模式，不囿于教參，自己概括總結(jié)，讓學(xué)生更容易接受。</p><p class="ql-block">（3）梯度式訓(xùn)練，由易到難，循序漸進(jìn)，逐步提高解題能力。語病題題型：針對(duì)初中教材沒有設(shè)置漢語言知識(shí)專題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于漢語語法一無所知的弊端，我們先做了一個(gè)前期工作 ：即語法知識(shí)的系統(tǒng)講解。我們從、字、詞、短語一直到講到單句、復(fù)句。在學(xué)生掌握了語法知識(shí)的基礎(chǔ)上再結(jié)合例子詳細(xì)講解病句的六大類型，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用語法結(jié)構(gòu)診斷的方法。再比如，作文結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，我們由最開始的基本的議論文結(jié)構(gòu)模式，逐步提升，到最后進(jìn)行模板訓(xùn)練（比如小分論式的結(jié)構(gòu)模式）。</p><p class="ql-block">（4）歸類整合知識(shí)點(diǎn)，形成一個(gè)清晰的脈絡(luò)。比如，在備考作文時(shí)，我們從審題、立意、結(jié)構(gòu)等各個(gè)方面?zhèn)淇?，完成了作文十八講，形成一個(gè)完整的寫作指導(dǎo)策略。</p><p class="ql-block">（5）因人而異，分類指導(dǎo)，突破重難點(diǎn)。比如，我所任教的高三理（3）班的一個(gè)學(xué)生，主觀性選擇題的得分很高，每次都不低于30分，但是總成績(jī)卻過不了100分。分析原因是現(xiàn)代文閱讀能力太差，因此，我就指導(dǎo)他專項(xiàng)訓(xùn)練現(xiàn)代文閱讀，來提升他的現(xiàn)代文閱讀能力。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">四、注重學(xué)科核心素養(yǎng)的滲透，關(guān)注社會(huì)主義核心價(jià)值觀 </b></p><p class="ql-block"> 學(xué)科核心素養(yǎng)是指語言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。在備考中，我們依照考試大綱的要求，在復(fù)習(xí)過程中注意滲透。在作文訓(xùn)練中，主題的選擇緊扣富強(qiáng)、民主、愛國(guó)等社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">五、寬嚴(yán)相濟(jì)助力高考，身正為范榜樣引領(lǐng)</b>。</p><p class="ql-block"> 高三的學(xué)生面臨著沉重的學(xué)業(yè)的高負(fù)荷壓力，身心都很疲憊。因此，我們會(huì)及時(shí)予以心理輔導(dǎo)。每次摸底考試之后，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)狀況我們都會(huì)及時(shí)予以鼓勵(lì)或批評(píng)。而作為老師的我們，常常也走在學(xué)生的前面，每次摸底考試，我們都會(huì)很認(rèn)真地把試題做一遍，從中發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和不足之處；把參考答案很認(rèn)真地在答題卡抄寫一遍，目的是讓學(xué)生知道一份比較標(biāo)準(zhǔn)的答題卡怎樣去做；把學(xué)生的紙質(zhì)答題卡再批改一次，目的是發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的缺陷和不足之處；把每個(gè)學(xué)生的試卷都當(dāng)面予以分析；把學(xué)生的每一次習(xí)作訓(xùn)練都認(rèn)真批閱、點(diǎn)評(píng)，并且盡量做到面批。我們始終以“嚴(yán)”字頭，“愛”字當(dāng)心，不怕苦，不怕累，始終心系學(xué)生，做好學(xué)生的引領(lǐng)人。</p><p class="ql-block"> <b>六、備考中存在的不足之處</b></p><p class="ql-block">1、對(duì)考綱考題研究不夠。對(duì)考點(diǎn)內(nèi)涵、范圍、能力層級(jí)不能了然于心，對(duì)教材和考點(diǎn)的聯(lián)系認(rèn)識(shí)模糊。 </p><p class="ql-block">2、教師講解的太多，把控課堂太緊，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)沒有完全交給學(xué)生。</p><p class="ql-block"><b>七、備考建議</b></p><p class="ql-block"> 1、研究考綱、考點(diǎn),有針對(duì)性地訓(xùn)練。2、拓展學(xué)生閱讀視野，加強(qiáng)對(duì)名家作品的閱讀。</p><p class="ql-block">3、關(guān)注時(shí)政，關(guān)注熱門話題。加強(qiáng)文言文的備考。 </p><p class="ql-block"> 2022年7 月8日</p>