<p class="ql-block"> 7月10日上午，我們有幸聆聽了胡特主講的《從游戲觀察到游戲指導(dǎo)》的講座。</p> <p class="ql-block"> 本次講座胡特從：游戲觀察的意義、游戲觀察的關(guān)鍵、游戲觀察的方法、游戲的指導(dǎo)這四個板塊，讓我們對游戲觀察 有了清晰的認(rèn)識。</p> 游戲觀察的意義 <p class="ql-block"> 胡特旨在香港助學(xué)的經(jīng)歷，與《香港幼稚園教育課程指引》此書闡述觀察孩子的哇時(shí)刻，而不是未達(dá)成的目標(biāo)，此目標(biāo)與我們的綱要指南不謀而合。</p> 游戲的觀察看什么 <p class="ql-block"> 我們在觀察幼兒游戲的時(shí)候常常會無從下手，要觀察什么，從哪個點(diǎn)切入？</p> <p class="ql-block"> 胡特重點(diǎn)闡述了創(chuàng)造性游戲的關(guān)鍵行為。</p> <p class="ql-block">1??角色游戲</p> <p class="ql-block"> 三個年齡段中，角色游戲教師觀察什么？</p> <p class="ql-block">2??建構(gòu)游戲</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 結(jié)合主題《我上小學(xué)了》搭建案例，重點(diǎn)闡述了社會行為。</p> <p class="ql-block">3??探索性游戲</p><p class="ql-block"> 以《水的沉浮》為例展開分析了其中的關(guān)鍵行為，</p> 游戲觀察的方法 <p class="ql-block"> 1、掃描法，適用于游戲的開始與結(jié)束，教師重點(diǎn)觀察孩子進(jìn)了什么區(qū)，扮演了什么角色，使用了哪些游戲材料，最后孩子在哪里？</p><p class="ql-block"> 2、定點(diǎn)法，此方法適合了解一個主題或一個區(qū)域游戲中，幼兒游戲的多方面情況。</p><p class="ql-block"> 3、追蹤法，此方法了解個別幼兒，更全面翔實(shí)的信息。</p><p class="ql-block"> 我們可以這樣做，每天觀察一名幼兒每天3次每次3分鐘，一個月后我們可以對所有孩子進(jìn)行一次完整的觀察，兩位老師可以進(jìn)行游戲?qū)徸h。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 胡特向我們推薦了三種實(shí)用的表單。</p> 游戲指導(dǎo)的建議 <p class="ql-block"> 胡特提倡原生態(tài)的前書寫（樸素表征），其中舉例了安吉游戲當(dāng)中，游戲分享環(huán)節(jié)，孩子們使用了一種最原始的表征，教師進(jìn)行了一些梳理。</p> <p class="ql-block"> 以超市的風(fēng)波為例，從教師介入的時(shí)機(jī)和介入的方式展開了討論。在介入的時(shí)機(jī)中有安全隱患或者是游戲始終無法推動時(shí)，教師必須介入。</p> <p class="ql-block"> 介入的方式中介紹了角色、平行、言語、垂直、眼神、的方式。</p> <p class="ql-block"> 其中重點(diǎn)介紹了言語指導(dǎo)法——不可以用封閉的語言指導(dǎo)幼兒。</p> 教師在游戲中的角色定位 教師的培訓(xùn)筆記 教師的培訓(xùn)感悟