六月份大一班戶外自主游戲《花樣山坡進行式》

??楊樂多

六月份，我們班被分到了駱駝山??戶外游戲區(qū)，孩子們聽到這個消息，又歡呼又充滿期待。孩子就是天生的游戲家，一片山坡便是一個快樂的游樂場，大一班的孩子們已經(jīng)迫不及待的計劃他們的游戲了。 山坡滑行記 　　基于偶然的機會，孩子們接觸到滑紙板的樂趣一直念念不忘，一聽到駱駝山游戲區(qū)，首先想到的就是它。 ★小馬:“老師上次的滑紙板挺好玩的。”★貽渲:“我也想玩?！?lt;/p>★育含:“我們要玩滑紙板，老師你能給我們提供材料嘛？”?教師支持? 孩子在游戲過程中有著濃厚的興趣時，作為孩子游戲的支持者，應(yīng)及時提供相應(yīng)材料。 游戲分享:??問題一:★秉璇:我在滑紙板的時候，矮的地方不好滑。我和張梅楹又換了幾個好滑的地方。★教師:在嘗試的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)滑紙板的秘訣？★秉璇:矮的山坡不好滑，高的山坡好滑。 ??問題二:★瀚博:我在滑完了，上山坡的時候也不好上。★育含:我在滑紙板時滑著滑著不動了。★子翔:我發(fā)現(xiàn)山坡上有坑坑洼洼的地方，這種地方不光滑。★教師:那我們是不是嘗試換種材料？★文文:把紙板換成光滑的。★子翔:把坑坑洼洼填起來。 　　經(jīng)過討論最終決定選擇用光滑的塑料袋嘗試是不是比紙板滑的快。 　　孩子們都比較樂意接受新材料，以及兩者之間多種玩法的探究。剛開始孩子們嘗試滑塑料袋。慢慢的又嘗試塑料袋加紙板的組合滑法，把塑料袋放在紙板的下面，孩子們都玩的不亦樂乎。 游戲分享:★教師:更換材料后你們感覺怎么樣？★歌穎:我剛開始選擇紙板后來選擇塑料袋，感覺用塑料袋滑起來很刺激。★育含:塑料袋滑的快一點。★教師:滑的快的原因是什么呢？是不是還有什么原因阻礙這我們運動？★文文:我知道和光滑粗糙有關(guān)，其他不知道了。 ?回應(yīng)策略?????https://v.douyin.com/YgwuP3e/ 復(fù)制此鏈接，打開Dou音搜索，直接觀看視頻！ ?觀看摩擦力視頻? ?觀看自己的鞋底? 　　通過搜索??視頻講解讓孩子們更加清楚的明白了一個物體在接觸面上產(chǎn)生的摩擦力。也讓孩子明白了在生活中摩擦力的重要作用。?例如:增大摩擦力:鞋底的花紋、輪胎防滑鏈減小摩擦力:涂潤滑油、冰壺摩擦冰面 ??摩擦力實驗來啦?? 孩子們都積極嘗試，感受摩擦力實驗帶來快樂。 趣味山坡 ?材料收集? 　　既山坡滑行記游戲之后，孩子不滿足于滑紙板的樂趣。在幼兒園各個區(qū)域選擇他們需要的材料之后，又創(chuàng)造了一個個新奇的游戲玩法。 ?滾輪胎? 　　他們選擇自己喜歡的輪胎，三五成群，共同比賽，大聲吶喊著他們的口號:“五、四、三、二、一，出發(fā)！”為的是誰的輪胎滾的更遠。 ?過竹梯? 他們把竹梯放在了自己想玩的位置，例如:兩山坡之間搭橋——過竹梯山坡對側(cè)面平放——爬竹梯 ?攀爬網(wǎng)? 　　攀爬網(wǎng)一擺便成為孩子們簡易的障礙跑道，小女生佳原別看她平常安安靜靜，玩起攀爬網(wǎng)從不害怕。 　　《指南》中指出:5~6歲孩子能以手腳并用的方式安全的爬攀登架、網(wǎng)等。而班級的幾個孩子能夠從高到低，從前到后的靈活跳躍。 ?民間游戲? 　　受歌穎的影響，班級小女孩在山坡一邊玩起了傳統(tǒng)民間游戲，時不時的便會聽到響亮而清脆的聲音。機器靈，砍菜刀。恁那邊兒哩的誰來挑？挑誰哩？挑…… 山坡警局 　　玩了一段時間的駱駝山，孩子們對駱駝山的地形比較熟悉，便自發(fā)性的玩起警察抓小偷的角色游戲。 游戲分享:★瀚博:我們用紙板當(dāng)盾牌，用梯子當(dāng)路徑，用攀爬網(wǎng)當(dāng)基地，如果警察被小偷抓到就互換身份。★教師:你們在玩的時候有沒有出現(xiàn)人員、場地上的一些問題呢？★子翔:地方比較混亂，他們都到處跑。★子睿:他們就是互相追著跑。★教師:現(xiàn)實生活中的警察抓小偷應(yīng)該是什么樣子？★秉璇:是有警察局的★教師:警察局的標(biāo)志是什么樣的？我們是不是能夠設(shè)計一個屬于自己的警局標(biāo)志？ ?回應(yīng)策略? 　　通過圖片講解，讓孩子們明白了警察局的標(biāo)志，警徽是由國徽、盾牌、長城、松枝組成。國徽是國家的標(biāo)志和象征，表明人民警察是國家法律的捍衛(wèi)者，盾牌是人民警察的象征，表明人民警察保衛(wèi)人民的神圣職責(zé)，長城象征人民警察維護社會秩序，松枝象征人民警察的品質(zhì)和戰(zhàn)斗意志。 ?設(shè)計警徽? 　　以上是孩子們設(shè)計的警徽標(biāo)志，標(biāo)志的每個組成部分孩子們都精心考慮。他們通過投票選出最喜歡的，最終為警局曾添上獨特標(biāo)志。 雨后山坡 　　正值夏季多雨，那雨后的山坡怎么玩？問題拋出后孩子們第一個就想到泥巴！那泥巴怎么玩？有說捏泥人的、有說打泥仗的、還有踩水坑的，孩子們的興趣非常高。計劃之后便是歡樂的玩耍。 ??孩子們的作品分享秀?? 　　捏泥塑的孩子們回到教室后興趣依然不減，又共同回憶起《捏面人》這首兒歌，直到飯后散步的時間孩子們口中唱的依然是它。 　　在孩子拋出自己的游戲想法時，作為教師一定耐心的等待，用心的觀察以及游戲后的考量。當(dāng)然戲水的快樂必然是孩子們?nèi)頋裢?，游戲過后也對這部分孩子進行了更換衣物。 ?收拾山坡? 　　雨后的山坡一片狼藉，在跳完水坑，捏完泥人的孩子們決定一起去收拾雨后的山坡，這樣方便以后幼兒園的其他小朋友們玩耍。 游戲線索游戲總結(jié) 　　花樣山坡的游戲還未停止，它還在等待更多的孩子去開發(fā)、去創(chuàng)造、去玩耍。在整個游戲過程中，孩子們從初步嘗試到判斷再到推理，逐步發(fā)展了邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而我們教師做的就是要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒通過活動觀察比較，操作，實驗等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動。