“大美梁水”優(yōu)秀教師風(fēng)采之七|相信每一個(gè)孩子都能夠成才——優(yōu)秀教師杜廣龍

大美梁水

杜廣龍：本科學(xué)歷，2017年參加工作，中小學(xué)二級(jí)教師。現(xiàn)任東昌府區(qū)梁水鎮(zhèn)中心小學(xué)后勤主任、四年級(jí)數(shù)學(xué)老師及四二班班主任。 為人師表樹(shù)立榜樣 　　人們常說(shuō)：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！薄６爬蠋熒钪簩W(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生影響極大。教師要樹(shù)立為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成言行統(tǒng)一。因此，杜廣龍老師無(wú)論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生。 真情呵護(hù) 不求回報(bào) 　　杜老師不僅對(duì)同事謙遜隨和，對(duì)學(xué)生更是關(guān)愛(ài)有加，像對(duì)自己的孩子一樣無(wú)微不至。堅(jiān)持給學(xué)生上好每一節(jié)課是他從教以來(lái)對(duì)自己的基本要求，在課后成為學(xué)生的大朋友，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)以外的生活，及時(shí)掌握他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的思想動(dòng)態(tài)，并制定出行之有效的措施，做到防范于未然，也是杜老師一貫踐行的準(zhǔn)則。 　　杜老師平易近人，和學(xué)生聯(lián)系較多，當(dāng)了解到學(xué)生有學(xué)習(xí)等問(wèn)題時(shí)，多次犧牲自己的休息時(shí)間，為他們答疑、輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情?！?lt;/p> 　　杜廣龍老師一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，所教授的班級(jí)數(shù)學(xué)由接手時(shí)的全學(xué)區(qū)最后成長(zhǎng)為現(xiàn)在的全學(xué)區(qū)領(lǐng)頭羊。所帶領(lǐng)的班級(jí)現(xiàn)在也成長(zhǎng)為優(yōu)秀班集體。 家校共育攜手并進(jìn) 　　在班主任工作中，杜廣龍老師還注重與家長(zhǎng)的配合，幾年的工作中經(jīng)常進(jìn)行家庭訪問(wèn)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)與學(xué)生父母的對(duì)話，了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。 吃苦耐勞樂(lè)于奉獻(xiàn) 　　作為中心小學(xué)后勤主任，杜老師需要負(fù)責(zé)全校二百多名家長(zhǎng)中午不方便接送孩子的配餐，此外還需負(fù)責(zé)學(xué)校所有辦公設(shè)備的維修維護(hù)及各班級(jí)各功能用房校園內(nèi)排查出的安全隱患的修復(fù)處理，以及校園綠化、廁所清理、門(mén)衛(wèi)管理的工作。學(xué)校處處都有他忙碌的身影，被同事們笑稱(chēng)為：中心小學(xué)的一枚螺絲釘。 　　杜廣龍老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自我的一份力量與職責(zé)，他深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。 供稿：梁水鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)編輯：白成審核：賈國(guó)華