<div>2022年7月6日，在長(zhǎng)葛市第一高級(jí)中學(xué)，長(zhǎng)葛市教研室組織了全市高中高三老師及部分學(xué)科骨干，及時(shí)召開(kāi)了2022年高考試題分析交流會(huì)。</div><div><br></div> 長(zhǎng)葛市教育局領(lǐng)導(dǎo)也高度關(guān)注本次活動(dòng)，市局領(lǐng)導(dǎo)及教研室領(lǐng)導(dǎo)也蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，觀摩了本次活動(dòng)。 語(yǔ)文分場(chǎng)由市教研室時(shí)春霞老師主持。 會(huì)議上，大家結(jié)合自己所做試題的親身感受發(fā)表感想，暢所欲言。 張波老師在發(fā)言。 2022年全國(guó)高考乙卷語(yǔ)文命題多方取材，巧妙設(shè)題，突出綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性，探索新題型，引導(dǎo)考生活學(xué)活用、學(xué)以致用，曾經(jīng)熟悉的題越來(lái)越少，陌生化試題越來(lái)越多，主要體現(xiàn)在文學(xué)類(lèi)文本閱讀和古詩(shī)文閱讀的選材及考點(diǎn)設(shè)置上，還有語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊，詞語(yǔ)、句式、標(biāo)點(diǎn)、修辭、語(yǔ)病、銜接、補(bǔ)寫(xiě)、壓縮、圖文轉(zhuǎn)換等考點(diǎn)，在具體的、綜合的情境運(yùn)用中，組合靈活，很難被總結(jié)為某種熱點(diǎn)、某個(gè)頻次、某一套路的導(dǎo)向上。 袁曉貞老師在發(fā)言。 語(yǔ)文水平的考查都是緊緊結(jié)合文本進(jìn)行的，所以文本的理解是基礎(chǔ)，對(duì)于文本一定要深閱讀，掌握文本的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容，層次，情感，技巧等，不管主觀考查還是客觀考查，都能迎刃而解。對(duì)于教材和重點(diǎn)習(xí)題中的文本重在賞析表達(dá)復(fù)習(xí)。 王亞娟老師在發(fā)言。 李書(shū)俠老師在交流心得。 命題方有意規(guī)避命題的套路的趨勢(shì)十分明顯，呈現(xiàn)為：細(xì)化切入口，側(cè)重具體文本分析；避開(kāi)熱點(diǎn)，不拒冷門(mén)，全面考察，深度鑒賞；增強(qiáng)試題開(kāi)放性、綜合性，啟發(fā)發(fā)散思維；創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，問(wèn)答藏在情境中；滲透群文閱讀理念，強(qiáng)化橫向、縱向關(guān)聯(lián)。 長(zhǎng)葛市第一高級(jí)中學(xué)高三語(yǔ)文組備課組長(zhǎng)陳忠然老師介紹做了題目為《扎扎實(shí)實(shí)提升學(xué)科素養(yǎng) 時(shí)時(shí)處處落實(shí)立德樹(shù)人》的高三的備考策略。 最后，會(huì)議由時(shí)春霞老師做了總結(jié)性發(fā)言。 會(huì)議上，大家達(dá)成的共識(shí):我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，在高三的復(fù)習(xí)備考中，跳出高考試題的套路，不拘泥于上一年的高考試卷，回歸課本，回歸文本，回歸真閱讀、從文本出發(fā)，因題制宜，真實(shí)讀寫(xiě)，真正思考，真正提升能力，提升素養(yǎng)。<br> 1.尊重文本，真正閱讀，觸類(lèi)旁通，舉一反三，拓寬知識(shí)面。<br> 2.尊重題面，走進(jìn)文本，甚至多文本閱讀，真正思考。<br> 3.尊重教材，吃透教材，學(xué)會(huì)遷移。<div>4.繼續(xù)堅(jiān)持“立德樹(shù)人”的理念。<br>2022年全國(guó)高考乙卷作文試題仍然是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生“我手寫(xiě)我心”。家國(guó)情懷和時(shí)代精神是考生的必答題，邏輯思辨和表達(dá)能力是考查重點(diǎn)。<br></div>