乘新標(biāo)之風(fēng) 奮小語之楫

經(jīng)區(qū)小學(xué)語文

<h5>　　為進(jìn)一步用好統(tǒng)編小學(xué)語文教材，指導(dǎo)和引領(lǐng)威海市小學(xué)語文教育名家工作室的建設(shè)和發(fā)展,提升工作室成員對新課程標(biāo)準(zhǔn)六大語文學(xué)習(xí)任務(wù)群的理解與實踐，2022年7月，威海市小學(xué)語文（成秀）教育名家工作室計劃開展為期十天的新課標(biāo)背景下全國小學(xué)語文“暑期卓越教師培養(yǎng)工程”在線深度研習(xí)營培訓(xùn)活動。</h5> <h5>　　7月11日上午，在名家工作室的引領(lǐng)下，經(jīng)區(qū)小語團(tuán)隊相聚實驗小學(xué)，共同聆聽了何捷老師關(guān)于《解讀新課標(biāo)，一線教師可行的視角與路徑》的主題報告。</h5> <h3 style="text-align: center"><b>專家引領(lǐng)明路徑</b></h3> <h5>　　講座伊始，何老師呈現(xiàn)了解讀課標(biāo)的路徑，即從宏觀到微觀進(jìn)行解讀。然后何老師又用一張圖清楚明了地展現(xiàn)了課標(biāo)的組成與版塊，指出了學(xué)習(xí)任務(wù)群、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)業(yè)測評以及教師培訓(xùn)是新課標(biāo)中新增的幾部分，并建議老師們將新增的部分最后讀，細(xì)致地讀，對比著讀。</h5> <h5>　　緊接著，何老師提出了逐字式細(xì)讀、提取式閱讀、關(guān)聯(lián)式閱讀等幾類閱讀課標(biāo)的方式。</h5> <h5>　　為更好地把握課程理念，何老師分享了“提取式”閱讀路徑：先提取標(biāo)題，注重關(guān)鍵詞句；再提取理念，記住核心意思；最后提取結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)邏輯層次。為更好地落實核心素養(yǎng)，何老師分享了“摘錄式+關(guān)聯(lián)式”閱讀路徑：先摘錄關(guān)鍵詞，關(guān)聯(lián)相關(guān)內(nèi)容，再加上自我思考，然后把日常案例聯(lián)系起來。在解讀拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)群中的整本書閱讀時，運用“逐字式”閱讀方法，嘗試回答“讀什么書、如何讀書、如何讀得更好、為什么讀書”四個問題。何老師還貼心地為老師們舉例，幫助老師們更好地理解課程標(biāo)準(zhǔn)。</h5> <h5>　　最后，何老師帶領(lǐng)大家一起閱讀了繪本《Ruby’s Wish》，明確指出讀故事也要讀出三個層次，要思考從故事里面能讀到什么、讀懂什么、讀出什么，關(guān)聯(lián)故事背后的中國文化，切實落實文化自信，讓大家對新課標(biāo)有了更深刻的理解。</h5> <h3 style="text-align: center"><b>　　團(tuán)隊內(nèi)化邁新程</b></h3> <h5>　　積跬步以至千里，研課標(biāo)以助成長。本次培訓(xùn)為老師們帶來了一場思想上的“饕餮盛宴”。與會老師珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聆聽過程中認(rèn)真記錄下自己的所思、所得、所感、所悟，力爭在未來的教育實踐中落實新理念，探索新方法，實現(xiàn)新突破，助力促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展！</h5> <h5>　　七月清風(fēng)放眼明，策馬揚(yáng)鞭自奮蹄。課標(biāo)是“綱”，讓老師們抓住教學(xué)的重點；課標(biāo)是“燈”，指引老師們前進(jìn)的方向；課標(biāo)是“尺”，讓老師們知范圍懂分寸。本次活動的開展，加深了經(jīng)區(qū)小語團(tuán)隊對新課標(biāo)的認(rèn)識、理解，為老師們今后的教育教學(xué)指明新方向，注入新能力量！</h5> <h5></h5><h5 style="text-align: center;">文字：楊飛陽徐文姬劉日冰</h5><h5 style="text-align: center;">圖片：于美華周小雯</h5><h5 style="text-align: center;">審核：鞠楠楠</h5>